文档介绍：【新编】八年级语文上册第二单元第5课藤野先生备课资料新人教版-参考下载
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第二单元第5课藤野先生
鲁迅(1881—1936),原名
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第二单元第5课藤野先生
鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改为豫才。浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。“鲁迅”这一笔名,既随母姓,又取“愚鲁而迅达”之意。鲁迅在发表第一篇白话小说《狂人日记》时,始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》(原名“旧事重提”),散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品已被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字,在世界各地拥有广大的读者。 
1902年3月,22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。鲁迅到日本留学,本想以学医来救国救民,可在仙台医学专门学校学****时,有一次观看
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今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的1,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手2,叫车里的客人大家小心些。
【解析】。
,说明他忙于教学而不修边幅,具有朴素、平易可亲的优良品格。
【段析】写与藤野先生相识。
他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。3
【解析】、执着地研究骨学。破折号表示补充说明。
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“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊4,同时也感到一种不安和感激5。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。
【解析】4.“吃了一惊”是因为先生竟亲自给“我”这个外国学生改讲义。“不安”是因为自己没有很好抄讲义而让先生费神添改。“感激”的是藤野先生对“我”的热忱帮助,毫无民族偏见之心。
。
【段析】写与藤野先生相处的第一件事:添改讲义,表现了藤野先生的认真负责,无民族偏见之心。。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
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“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”6
【解析】6.“我”口是心非,与前边“有时也很任性”相照应。
【段析】写与藤野先生相处的第二件事:纠正解剖图,表现藤野先生对科学要求严格。
学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第7。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实****和局部解剖学。
【解析】7.“不过是”表明只是达到了起码的要求,是不满意的。成绩“在中间”“没有落第”,为下文“匿名信事件”的发生埋下伏笔。
解剖实****了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地