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七年级上册生物思维导图+精华知识
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
知识导图
精华识记
一、生物的共同七年级上册生物思维导图+精华知识
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
知识导图
精华识记
一、生物的共同特征:
①生物的生活需要营养
②生物能进行呼吸(但不一定需要氧气)
③生物能排出身体内产生的废物(即排泄)
④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖
⑥生物都有遗传和变异的特性
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法:
:科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利
用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。观察要有明确的目的,要全面、细致和
实事求是,并及时记录下来。
:调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制定合理的调查方案;有时因为调
查范围很大,需要选取一部分调查对象作为样本,并如实记录,对调查结果要进行整理和分
析,有时还要用数学方法进行统计。
:拉马克首次提出“生物学”这个科学名词;林奈统一生物命名法:
双名法;达尔文创立生物进化论:自然选择学说;哈维发现了血液循环;沃森和克里克发现
DNA分子的双螺旋结构;2010年初,美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布,
已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈
知识导图
精华识记
一、生物与环境的关系
:
(1)生态因素包括非生物因素(光、温度、水、空气、生存空间
等)和生物因素:指影响某种生物生存的其他生物。
(2)生物与生物之间,最常见的有捕食、竞争、合作(如蚂蚁、
蜜蜂)、共生(如珊瑚虫和藻类植物)、寄生等关系。
:发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和
交流等
。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
(1)设计对照实验的原则:控制单一变量。(实验过程中唯一不
同的条件称为变量)。
(2)实验过程中如何排除偶然因素的影响?设计重复实验
:荒漠中骆驼(适应干旱)、荒漠
中骆驼刺(适应干旱)、旗形树(适应风)、海豹的皮下脂肪(适
应寒冷)、
:植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度;
蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力;植物可以防风固沙、
保持水土;千里之堤,溃于蚁穴等。
二、生物与环境组成生态系统
:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。
森林生态系统:“绿色水库”、“地球之肺”之称,涵养水源等
草原生态系统:水土保持、防风固沙等方面起重要作用。
湿地生态系统:“地球之肾”之称,净化水源等
海洋生态系统:每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
淡水生态系统:提供饮用、灌溉及工业用水水源,调节气候等
农田生态系统:人工控制为主
城市生态系统:人类起重要的支配作用,消费者主要是人类
,是最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
知识导图
精华识记
一、练习使用显微镜
(见书本37页):
=物镜倍数×目镜倍数
,视野范围越大,看到细胞数目越多,光线越亮;
放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越少,光线越暗。
。
,物像在哪里,就往哪个方向移动
玻片标本。(如:要将物像移到视野中央,物像偏在视野左边,
就朝左边移玻片)
“反比”,目镜越长,放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越大。
,视野会变暗(用大光圈,凹面反光镜);低
倍镜换高倍镜后,视野会变模糊(调细焦)
:用小光圈,平面反光镜光线弱:用大光圈,凹面
反光镜
(1)取镜和安放;右握左托(右手握镜臂,左手托镜座),安放略
偏左。
(2)对光:用低倍物镜、较大光圈、转动反光镜,两眼都睁开
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
(3)观察:先顺转粗焦(降镜筒,看物镜)、再逆转粗焦(升镜筒),
最后略微调细焦。(想看得更清晰,就调细焦)
二、植物细胞
:切片(切取),涂片(液体材料,如血
液),装片(撕下或挑取)
:薄而透