文档介绍：叶圣陶关于教育的名言
一般来说,人们是从两个不同样的角度给"教育"下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。下边是我整理的叶圣陶关于教育的名言,欢迎阅读。
活的人材教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
叶圣陶关于教育的名言
一般来说,人们是从两个不同样的角度给"教育"下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。下边是我整理的叶圣陶关于教育的名言,欢迎阅读。
活的人材教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
人像树木同样,要使他们尽量长上去,不能够勉强都长得同样高,应该是:立脚点上求同样,于出头处谋自由。
培育教育人和栽花木同样,第一要认识花木的特色,差别不同样状况赐予施肥、浇水和培育教育,这叫"因材施教"。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的耻笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教课做指导,不要以文字为中心的教科书。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
由于道德是做人的根本。根本一坏,即便使你有一些学问
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和本事,也无甚用途。
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命
运。
先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行著名
言
要解放孩子的脑筋、双手、脚、空间、时间,使他们充分获取自由的生活,从自由的生活中获取真切的教育。
要想学生勤学,一定先生勤学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被以为‘天下之达德’,今天仍旧不失为个人圆满发展之重要指标。
我们发现了少儿有创立力,认识了少儿有创立力,就须进一步把少儿的创立力解放出来。
生活、工作、学习若是都能自动,则教育之奏效定能事半功倍。因此我们特别注意自动力之培育,使它关注于所有的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自觉的行动。自觉的行动,需要适合的培育此后能够实现。
教育不能够创立什么,但它能启示少儿创立力以从事于创立
工作。
我们坚信教育是国家万年根本大计。——陶行著名言
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国家是大家的,爱国是每个人的安分。
六大解放":一是解下学生的脑筋,就是要激励学生敢想、善想,敢于动脑,擅长动脑;二是解下学生的双手,就是要激励学生敢干、善干,敢于着手,擅长着手;三是解下学生的眼睛,
就是激励学生敢于察看、擅长察看,胸怀祖国,放眼世界;四是解下学生的嘴巴,就是激励学生敢说、善说,敢于发问、擅长提
问;五是解下学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他
们限制在狭窄的课