文档介绍：家校共育(2)
变,
由此,探究科学的、卓有收效的家校共育模式对于新期间的学生健康成长拥有重要的现实意义,同时也能丰富学校教育的内涵,提升老师和家长的素质,进而使家校形成协力,共同探究孩子的内心世界,最后促进学生在道德和学业以及身心各方
家校共育(2)
变,
由此,探究科学的、卓有收效的家校共育模式对于新期间的学生健康成长拥有重要的现实意义,同时也能丰富学校教育的内涵,提升老师和家长的素质,进而使家校形成协力,共同探究孩子的内心世界,最后促进学生在道德和学业以及身心各方面的优异发展。?
二、实践与认识
大教育家陶行知说过:“学生在学****上大体可分为四种:生而勤学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学。”可是勤学者督促不学的人毕竟是少量,大多数获取熏染督促就学****一个老师也许一个家长,对学生学****的指引第一要建立在对
其思想****惯、行为的指引。在教育教课工作中,我经常发现因为生活环境、文化水平、职业特色、教子方法、态度等方面的差别,学生在家养成的行为****惯存
1
1
2
3
1/4
意。有的教师总以为家长是不懂教育规律的,没有发言权,
家长到学校可是为了认识状况,教师各处高人一筹,致使好多家
长到学校后坐立不安,怕讲错话,怕冲犯老师,使家长在整个活
动中处于不同样等的地位。
4)随意性。家庭、社会参加学校教育有益于教课水平的不停提升,有益于我们教育事业的发展。但在实质教育工作中,
活动的内容上缺少前呼后应,家长没法找到活动规律,也就没法找到时间与学校沟通,家长在活动中所获取的教育知识也就零
琐碎碎,不系统的,没法从根本上形成一套相对完好的家庭教育观点、知识、方法的系统。可以说,这类琐碎活动的展开难以达到我们的目的。
2、小学生计在个性差别。“世上没有完好同样的两片树叶”,
不同样的成长、生活环境形成学生个性也不同样。
1
2
3
4
5
6
身心都获取健康发展。
三、举措及方法
2/4
一、培训家长,提升认识。
每学期都要如期召开多种形式的家长会,每一次家长会,我都高度重视,认真准备。依据我班的实质状况,按学生生活****惯
的差别分类开家长会,并和家进步行沟通和
商议。内容有自己亲身办讲座,指导家长怎样为孩子供给优异的家庭生活氛围,为学生养成优异的生活卫生****惯做好楷模;
请一些生活卫生****惯好的孩子的家长来给其余家长传经验这些既提升家长的素质,也更加亲密了学校教育与家庭教育的关系,碰到事半功倍的收效。
二、创新家长会方式方法
;讲
热忱欢迎家长的热情参加。让家长也成为学校的主人,为活动的顺利展开,出谋划策。家长与学生同台的表演,不单让家长
有一个展现自我的时机,让学生学到更多的才艺,也在某种程度上拉近了学生与家长的心理距离,磨合了家长与学生的感情,创建了友善的教育氛围。我班好多活动可以顺利的展开,并获得丰富的成就,离不开家长的踊跃参加与协作努力。看到家长们在活动过程中忙碌的身影,