文档介绍：小数除法教学反思
小数除法可以根据小数点处理的方法不同,分成两种情况:一种是除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算,所以除数是整数的小数除法是学习小数除法小数除法教学反思
小数除法可以根据小数点处理的方法不同,分成两种情况:一种是除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算,所以除数是整数的小数除法是学习小数除法计算的根底,一定要让学生弄清算理,实在掌握。因此教学时利用很长时间进展探究,做到了水到渠成。
1、在教学时, 为学生创设了一个比较熟悉的情境,调动学生的积极性,解决问题。由于提出的问题在现实生活中是存在的,学生能根据以往的生活经历进展考虑、分析,从而增加解决问题的成功率,,由于不同的学生常常有不同的解题策略,为了最有效、最合理地解决问题,,为学生提供了数学交流的时机。
  2、除数是整数的小数除法的计算步骤和整数除法根本一样,唯一不同的是解决小数点的位置问题。为了说明商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,计算中在除过被除数的整数部分后还有余数,要着重说明把它化成用较小的计数单位表示的 数,并和被除数中原有的同单位的数合并在一起,再继续除。例如,除到个位余2,把2化成20个非常之一,并和被除数中原来非常位上的8合在一起,是28个非常之一。除的时候,仍然是除到哪一位,就把商写在哪一位上面,由于要除的数是用小数计数单位非常之一、百分之一……表示的数,以后的商也应该是非常之几、百分之几……因此,要在商的个位数字的右面点上小数点来表示。从而说明了商里的小数点要和被除数的小数点对齐的道理.