文档介绍：教案义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文四年级上册期末测评意见
一、测评对象
使用《义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册》的学生。
二、测评时间
本学期期末。
三、测试内容与测试方法
(以下提供的测评内容和测试方法教案义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文四年级上册期末测评意见
一、测评对象
使用《义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册》的学生。
二、测评时间
本学期期末。
三、测试内容与测试方法
(以下提供的测评内容和测试方法供参考,老师可依照本地区、本学校的实际情况灵敏运用。)
(一)字词根底
可采纳以下两种方法测试学生学****字词的情况。
。提供30个词语(不限于双音节词语),由老师读词语,学生在方格中听写。听写的每个词语,应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比拟高的字。能够在“词语盘点”的“读读写写”栏目中选择。本测试题意在调查学生的留意力、听力和书写词语的才能。
。提供10个常见词语,每个词语中都有一个加点的字,同时提供该字的四个义项,让学生选择正确的释义。主要是调查学生对词义的理解和查字典据词定义的才能。
(二)语言积累
测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文以及默写古诗。
测试方法:
(包括全文),学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。
。假如诗文中没有不要求写的字,能够让学生默写;假如诗中有不要求写的字,能够采纳填空的方式,让学生填词语或诗句。
(三)阅读理解
通过完成短文后的标题,测查学生能否理解程度适当的阅读材料。
测试方法:提供难度适当的短文,学生阅读后答复相关咨询题。重在调查学生能否读明白短文,初步把握文章的主要内容;是否具有初步的分析概括才能;是否理解重点词句的意思。
(四)口语交际和综合性学****br/>测评方法:
、质疑、讨论、交流的表现,为学生的口头表达才能做出综合评价。能够从交际态度、听说适应、口头表达才能等方面进展评价。
,从能否积极参与,是否能够有目的地搜集材料、运用材料,有无合作精神,语文运用才能如何等方面对学生做出综合评价。
(五****作
测评学生能否依照提出的要求进展****作,清晰地表达本人想写的内容****作的要求主要是:有比拟详细的内容,语句比拟通畅,不写错别字。
四、评价方法建议
本次测试的主要目的,对学生来说,是为了检测语文学****质量;对老师来说,是为了发觉咨询题,改良教学。因而,本学期的评价应包括平时的调查和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学****的调查能够在平时进展,期末测试能够包括听写词语、语言积累、阅读理解****作几项内容,建议测试能够分作笔试和口试进展,并以等级评定的方式对学生进展评价。
五、测试结果的统计分析
关于测试结果的统计分析主要从以下两个方面进展。
(一)对学生个人学****质量进展记载和分析,作学生语文学****的成长记录。(可参照附件三的表1)
(二)对全班学生期末测试成绩进展统计和分析,找出成功之处和薄弱环节,采取补救措施,改良今后的教学。(可参照附件三的表2)
六、测试结果汇总
请将班级期末测试统计表(见附件三的表2)填好后寄到:北京市沙滩后街55号人民教育出版社小学语文室(100009)任晔收
附件一:测试参考题
________省_______县_______学校姓名________
一、字词根底
(一)听写词语
覆盖沸腾规律照耀隐蔽痕迹推荐倾斜郑重榜样
搜索注视愉快同意选择智慧灿烂住址梦想敏捷
随遇而安气势宏伟耀武扬威欣喜假设狂出人预料
金碧辉煌模模糊糊扬长而去理所所以风和日丽
(二)给词语中划线的字选择正确的解释
①抬起,往上托②动作,行为③推选④全
①拿着②互不相让③守住不变④掌管
①绕一圈②四周③普遍④周到
①特别②不一样③惊奇④分开
①看到,看见②指明出处③关于事物的看法④会见
①成功②优美的③能够承担或承受④超过另一个
①空气流通的现象②景象③风俗④没有依照的
①呼吸时进出的气②音讯③停顿④利息
①捕鸟雀的网②一种丝织品③陈列,分布④张网捕捉
①繁盛②盛大③普遍④深沉
二、语言积累(诗文填空)
,丰年留客足鸡豚。
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故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
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