文档介绍：文言18个虚词
高考文言文专题复****之
虚词——不能单独成句,意义比较抽象,有帮助造句作用的词。
现代汉语的虚词一般情况下包括副词、
介词、连词、助词、叹词、拟声词声词六类。
文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同,所不同的是代词一般也归入虚词一类。
副词的基本功能是修饰动词和形容词,在句中多位于谓语之前充当状语,有时也位于谓语之后作补语
连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系
介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词,在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类,短语或从句作它的宾语
文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的,因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见,学****时必须分清哪是实词,哪是虚词。
谁为大王为此计者《鸿门宴》
介词
“替”、“给”
动词
“作出”、“制定”
六王毕,四海一
黄鹤一去不复返
动词统一
副词一旦
岂取之易守之难乎
令壮者无取老妇
留取丹心照汗青
助词语助词。
通娶
夺取
动词
难道取天下容易守天下难吗?
规定(下令)青年男子不许娶老年妇女
留存这颗赤胆忠心,永远在史册中放光。
有些虚词不仅兼有实词的用法,而且在虚词范围内又大都有多种用法,这要根据它在句子里的作用来确定。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤
代词
代上文的“君子”
副词
相当于“难道”,
加强反诘语气
巫医乐师百工(想翻译得更精确些也行)这些人,
是君子所看不起的,如今君子的智慧却反不如他们,这难道不奇怪吗?
D、有的发生了很大的变化(古今异义)
要确切了解文言虚词的用法,还应常与现代汉语进行比较,弄清一些常见虚词的古今变化,准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。
A、少数沿用下来
学不可以已
B、有的完全消失
发语词夫、盖,语气词矣、哉
C、有的用法发生了细微的变化
此先汉所以兴隆也。表原因(现结果)。
求学不可以让它停止,
这就是汉朝前期能够兴盛的原因
文言虚词中还有一些特殊现象,要特别注意。
(1) 兼词
兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词,它所兼的两个词属于两个不同的词类。
投诸渤海之尾
(2) 虚词的连用
虚词的连用是为了加强语气,较多的是两个虚词的连用,也有三个连用的。
诸是之于的合音,即zhi(之)+yu(于)=zhu(诸)
把它(石头)扔到渤海的尽头
兼词
高中所学的兼词“诸”和“焉”。
例:
乃赏成,献诸抚军。《促织》
王尝语庄子以好乐,有诸?(《庄暴见孟子》)
“诸”有“之于”和“之乎”之意。
例:
吾闻庖丁之言,得养生焉。(《庖丁解牛》)
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。(《劝学》)
“焉”用在句末,即介词+代词,介词仅是“于”字,代词有“之”、“是”、“彼”等等
于是就奖赏了成名,把蟋蟀献给了巡抚
君王曾经把(您)爱好音乐的事告诉庄暴,有这回事吗?
我听了厨师的这番话,从这些话里懂得了养生的道理
积累泥土成为高山,风雨就会在这里兴起;积累水流成为深渊,蛟龙就会在这里生长
“以”的用法:
(一).用作介词
1、表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用(凭)什么身份"等。例如:
乃入见。问:"何以战?"(《曹刿论战》)
2、起提宾作用,可译为"把"。
秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
具以沛公言报项王。《鸿门宴》
于是进入拜见,问:“用什么来作战呢?”
秦国不会把城池交给赵国,赵国也最终不把和氏璧给秦国
详细地把沛公的话报告给项王。