文档介绍：5年级英语的教学计划
篇一:5年级英语的教学安排
一、指导思想
全面贯彻党的教化方针,主动推动教学改革,以实施素养教化为突破口,结合学科特点,仔细学****课改方案和课程标准,努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率,进一步提英语学科教化教学5年级英语的教学计划
篇一:5年级英语的教学安排
一、指导思想
全面贯彻党的教化方针,主动推动教学改革,以实施素养教化为突破口,结合学科特点,仔细学****课改方案和课程标准,努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率,进一步提英语学科教化教学质量。
二、学情分析
七年级3班及4班现有学生83名,英语水平不等。学生的英语基础学问和听说实力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用实力非常薄弱,特殊是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生驾驭英语的程度不一,将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。
另外,两班学生在情感看法,学****策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学****英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累。
三、教材分析
这套教材采纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学****程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是学问的扩展和综合的语言运用。
四、实行措施
1、加强词汇教学。包括单词拼法,词义记忆,语用功能的&39;训练,在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是、句子的基本单位,词汇量的大小,将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2、语法与语境相结合。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用,又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学****语法,自然驾驭其中的规律。
3、加强交际用语练****用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避开格式化,不能限制学生的思维实力,要培育学生敏捷运用语言的应变实力。
4、进一步培育阅读实力。通过本次期末考试可以看出,学生们的阅读实力有待提高,正样就要求老师在平常讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。从而帮助学生提高阅读实力。
五、奋斗目标
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
六、教研教改
仔细参与学校的教研教改活动,主动主动担当教改课题,细致探讨,用新课标历年,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的湖动,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率,争取取得优异成果。
篇二:5年级英语的教学安排
【一】本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的爱好,帮助他们建立学****的成就感和自信念,培育创新精神;
2、整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学****策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,敬重个体差异;
4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;
5、注意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学****爱好和自主学****实力发展的评价体系。总之,让学生在运用英语中学****英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学****生活中最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学****英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。
【二】所教班级学生基本状况分析:
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础学问得到了加强,也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感看法,学****策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学****英语的目的,没有真正相识到学****英语的目的在于沟通;有些同学在学****中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学********惯,不能做好课前预****课后复****学****没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累。
【三】奋斗目标: