文档介绍：小学音乐教师教育故事
小学音乐教师教育故事
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小学音乐教师教育故事
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小学音乐教师教育故事 1
敬爱的评委老师们:
你们好!
很快乐能有这样一个时机,和大家分享我的教育故事。每朵花都是漂亮的,
每一个小朋友都有小学音乐教师教育故事
小学音乐教师教育故事
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小学音乐教师教育故事
小学音乐教师教育故事
小学音乐教师教育故事 1
敬爱的评委老师们:
你们好!
很快乐能有这样一个时机,和大家分享我的教育故事。每朵花都是漂亮的,
每一个小朋友都有闪光点,没有欣赏就没有教育!作为教育工作者,应当拥有一
双发现美的眼睛,去发掘小朋友的潜能,特别是对那些学****基础差,纪律松懈的
同学,更要努力发现他们身上的闪光点, 并把这些闪光点放大,让每个同学都有
展现自己才华的时机,让每个同学都在成绩感中获取自信。因此,今日我演讲的
主题是《欣赏,小朋友信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课,师生相互问过好后,小朋友们坐了下来。我审视了一下全班,发现一个叫张俊的小朋友两眼空洞,神思仿佛飞去了远方。这个同学学****和纪律都不太好,班主任提及他来就头疼,说他语、数、英三科成就加起来还不够一百分,也由于这样,因此没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸,我忍不住想,他应当很不快乐吧,此刻的独生儿女其实很孤单,很渴求友谊和同等的尊敬。我信心拉他一把。
回过神的时候,我浅笑着说:“今日老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也坐得特别正直,你们看看,张俊同学坐得多好呀!”同学们的目光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好心思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让同学边听边想象:“在音乐中你听到了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意
看了一下张俊,发现他的眼睛扑闪扑闪的,仿佛在边听边考虑。放完音乐以后,
让我意想不到的事情发生了,张俊第一个举起了手。我让他起往返答下列问题,老实说我对他的回答不抱有太大的希望。他站起来结结巴巴地说:“刚。。。刚开头的地方有。。有湖水的涟漪,而后。。。而后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊诧地看着他,课室里万籁俱寂,同学们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121,旋律线就是小波涛线,而在器乐曲的中间局部,小提琴在上方拉出了俊逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有点激动地说:“你能不可以把你想象的画到黑板上?”他点点头,走到黑板前画起画来,
画波涛线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,白云都画出来了。我
在旁边提示他,你感觉方才音乐表示的是夜晚仍是日间?他想了想,又画了一弯月亮。“他画得美吗?”我高声问小朋友们,全班众口一词地说“美!”我带头给张俊鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢乐地坐下来。我接着问小朋友:“小婴
少儿就在这样美的环境中睡觉觉,舒畅吗?若是我们在旁边,我们说话或许唱歌应当怎么去做?“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就马上抢着说,我赞成地对他点点头。
在接下来的上课过程中,张俊多次举手,固然他的回答其实不是每一次都正确,但我却从他的眼睛里看到了主动和自信,而那双方才还失掉光彩的眼睛,此刻充满了灵气。
下课的时候我对小朋友们说:“今日老