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中国汉族民歌
教学内容:湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐及民族”
教学目标:
,感受不同体裁,不同地域,不同风格汉族民歌的不同特点。
,体验的基础上,主动参与探讨,归纳和总结号子,山歌,小调第1页
中国汉族民歌
教学内容:湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐及民族”
教学目标:
,感受不同体裁,不同地域,不同风格汉族民歌的不同特点。
,体验的基础上,主动参与探讨,归纳和总结号子,山歌,小调这三种汉族民歌的音乐特点,探究汉族民歌色调区的音乐特点。
教学重点:汉族民歌的体裁分类。
教学难点:区分汉族民歌体裁以及不同民歌的风格特点。
课时安排:1课时
教学用具:黑板,多媒体,音像资料等。
教学方法:创设情景法,启发诱导法,归纳总结法,讲练结合法等。
教学理念:
我国民族音乐丰富多彩,汉族民歌在其中占有特别重要的地位,如何让学生了解,宠爱汉族民歌,是每个音乐老师应当担负的责任。
要改变现在学生只关注流行歌曲的现状,须要老师动用多种教学手段来提高学生的爱好,调动学生主动参及的主动性,充分发挥他们的创建力和想象力,来感受,体验汉族民歌的魅力。运用比较,分析等方法,老师的范唱,结合制作精致的课件,调动学生主动参及的主动性;设计多种新奇的体验活动,使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦——乐趣——爱好——情感的教学过程中,使学生得到对民歌的审美体验和情感升华,让学生在音乐活动中获得充分的满意和愉悦。
教学过程:
教学导入:
同学们,欢迎大家和我一起走进音乐的殿堂!古希腊哲学家曾经说过:只有民族的才是世界的,世界各个国家,每个民族都有着自己多姿多彩的音乐,我们国家有五十六个民族,哪一个民族人口最多?而且分布地区也极为广袤?(汉族)由于居住地域,文化传统,风俗****惯等各方面的差异,产生了很多不同风格的汉族民歌。今日我们就来走近汉族民歌。
一,了解什么是民歌
,推断哪几首是属于民歌。
《大地飞歌》《绣荷包》童谣《天黑黑》
《天黑黑》《绣荷包》―――民歌(台湾民歌,云南民歌)
《大地飞歌》―――具有民族风格的创作歌曲
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民歌是民间口头流传的歌曲,它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。
二,按体裁分类
汉族民歌从体裁形式上可分为劳动号子,山歌,小调。
1, 观赏《赶牲灵》:陕北民歌
旧社会,陕北一带的人们生活特别贫苦,很多男人为了谋生,除了"走西口"到外地谋生外,有相当一部分人靠赶牲灵谋生。"赶牲灵"也称"赶脚",它近似于云贵地区的"赶马帮",即用牲畜(陕北多为骡驴)长途为他人运输货物,而赶这牲畜运输货物的人即称赶牲灵者。他们走山越岭,风餐露宿,特别辛苦。由于赶一趟牲灵常须要数十天甚至半年,一年,所以赶牲灵的家人特别惦念他们,凡遇到赶牲灵的队伍走过,往往就有很多妇女,小孩探问自己亲人的状况。
请大家在观赏的同时思索:这首歌有什么样的音调特点?它属于汉族民歌的哪种体裁形式?
(生:。)
2,观赏《小河淌水》:
这是一首云南民歌,歌词质朴自然,富于想象。描绘了一个充溢诗情画意的深远意境。
在观赏完两首山歌后请同学们总结一下:什么是山歌?
山歌是广袤劳动人民在山上,田间,