文档介绍：特选综合实践活动论文---小学综合实践活动课程活动案例
综合实践活动论文小学综合实践活动课程活动案例
——农作物产量的调查与统计
活动背景分析
一次综合实践活动,不仅要让学生获取知识、提高能力,更重要的是让学生得到积极的情感体验,同
特选综合实践活动论文---小学综合实践活动课程活动案例
综合实践活动论文小学综合实践活动课程活动案例
——农作物产量的调查与统计
活动背景分析
一次综合实践活动,不仅要让学生获取知识、提高能力,更重要的是让学生得到积极的情感体验,同时培养学生正确积极的人生观、价值观。现在的孩子,吃香的喝辣的,穿的高档,住的宽敞,能有几个体会到父母的辛劳,能有几个真正的体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦〞的深刻内涵。结合同学生活实际,我们确定了“农作物产量的调查与统计〞的综合实践活动主题。首先,尊重学生的兴趣和个性,把学生进行分组,让他们走进农家,接触农民,调查农作物的产量,与小组成员共同完成一定的调查任务,懂得“团结就是力量〞的道理。其次,通过调查总结,发现影响农作物产量的有关因素,并总结种植经验,让科学走进校园,把科学带进家庭。
二、活动时长及活动目标
1、认知目标(1)了解有关农作物品种挑选的知识。(2)了解有关农作物科学施肥的知识。(3)了解有关农作物科学管理的知识。
2、能力目标(1)通过讨论,确定调查内容,学****制作调查表。并能制作适当的统计图来处理、分析数据。(2)通过走访,培养学生团结合作的意识。(3)通过展示,能让学生大胆的发表自己的见解。
3、情感目标(1)让学生懂得“一份耕耘,一份收获〞的道理。(2)树立科学种植的理念,树立循环经济的理念
三、活动准备
1、收集一些关于农作物产量的数据,了解一些种植管理知识。
2、指导学生表演好小品?走进乡村?。
3、考虑课堂中会出现的一些问题,及时进行解释、评价、指导
四、活动过程
1、询问导入:师:平时帮助父母干活了吗?干什么了?
张朋博:掰玉米了。
何方:摘苹果了。
王敏:收大豆了。
于茹:摘辣椒了。„„
师:估计一下能产多少斤?能卖多少钱?市场价在哪个范围内浮动?是不是丰收了?
于兴:产了3000多公斤苹果,卖了3000多元钱。
周静:产了3000多公斤苹果,卖了2200多元钱。〔其他同学开始小声讲话〕
师:说什么呢?
谢丽娟:两家苹果产量一样多,为何钱数相差较多?
王朋:估计苹果质量有差距。
韩妮:品种一样吗?
王莹:我们对农作物的价值,产量还没有认真留意过,我觉得我们应当深入的去调查,那样才能判断是否丰收?
2、分组讨论:
师:他的意见大家是否同意?〔同意〕那我们如何去分组?
于佳倩:按自然村分
李庆:按调查内容分
王攀:按小组分„„
师:想一想哪种更适合我们?
讨论结果:按自然村分既能照顾到平安问题,又便于调查开展,选择按自然村分组。
师:(指导分组,一村一人的可以自由选择,参加其它小组)调查之前,你们应该干些什么呢?栗茹:制定调查方案,进行分工。
姚兰:确定调查的内容。
周博:假设可能遇到的问题。„„
师:那好,请大家结合自己小组的实际情况进行小组命名,并制定调查方案,确定调查内容。师:出示参考内容。调查对象调查品种调查亩数收入情况满意程度„„
师:制定好方案,确定好内容之后请大家欣赏小品?走进乡村?,看完之后,说说你发现了哪些问题?
郭欢:调查时应注意礼貌,询问的口气要亲切。
于阿敏:设计的问题要切合实际。„„
师:好,大家带着问题可以出发了。
第二课时实际调查
第三课时交流展示
交流
师:过了这几天,不知道大家的调查做的怎样了?能不能给老师说说。
郑娇:我们小组做的是玉米产量的的调查,一共走访了5家,亩数不同产量不同,卖的价钱也不同,我们逐一做了登记。
全文奇:我们对苹果做了调查与统计,发现品种影响产量,影响价钱。
师:哦,你们从数量中还发现了品种差距的问题,很好。
梁倩:我们小组进行小麦产量的调查,并把今年的产量与前两年的做了比照,发现雨水直接影响收入,并且对市场价也有一定的冲击。
师:大家真是太棒了,调查做的很到位,为了让你们的数字反映更多的问题,我们请老师教给大家用数字反映问题的方法。
师:我们一共学****了几种统计图,这几种统计图各有其优缺点。条形统计图能准确地表示出每个工程的具体数目。扇形统计图能清楚地反映事物的变化情况。折线统计图能清楚地表示各局部在总体中所占的百分比
制作
师:在大家理解了几种统计图的不同特点的根底上,请大家结合自已小组调查内容选择适当的统计图来反映更多的问题。〔发放纸、笔〕
生:大家合作制作统计图
五、活动成果的交流与总结
师:制作好的小组仔细观察,把图中所反映的问题总结出来,并选好代表来进行结果展