文档介绍：2
教学目标:
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到保护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点:
1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好
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教学目标:
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到保护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点:
1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。
2、学****作者所运用的表达方法。
教学用具: 教学平台。
课时安排: 一课时。
教学过程:
一、引入新课。
1、在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人;当发生火灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学****一篇关于动物救人的文章。
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2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。可你们知道吗?海豚还被称为见义勇为的海上救生员呢!看到这个题目,你们想了解些什么?
〔1〕海豚怎样救人?
〔2〕想知道海豚救人的故事。
〔3〕海豚为什么会救人?
〔4〕想知道海豚是怎样的一种动物?
4、过渡:课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文,整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况〔抽一小组读一个自然段〕。
3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?
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4、你们打算用怎样的学****方式来学****这篇课文?
〔记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等〕
5、学生分小组用自己喜欢的方式学****课文。〔自主、合作、探究〕
三、检查自学情况。
1、刚刚哪个小组的同学采用记者采访的形式学****课文的?出示幻灯。〔一组〕
〔汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价〕
2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一下吗?〔两组〕
〔介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上〕
3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?〔播放录像〕刚刚有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学****的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?〔一组〕〔师生评价〕
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4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。〔7、8个学生〕
5、感情朗读5mdash;8自然段。〔播