文档介绍：活动目的
,产生对阅读图书和文字的兴趣.
2。引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容.
“上面、下面、里面和外面",理解
活动目的
,产生对阅读图书和文字的兴趣.
2。引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容.
“上面、下面、里面和外面",理解这两对相对关系的概念.
(,(1)介绍图书的开展变化过程;(2)强调培养幼儿良好的阅读****惯和阅读表述才能;(3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。目的中浸透了知识、技能和情感三个方面的内容,较详细,难易适中,较适宜大班幼儿的认知开展程度.)(精品文档请下载)
活动准备
1。幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。
、录音机。
:上面、下面、里面、外面.
活动过程
1。向幼儿介绍有关图书的简单常识.
老师用语参考:小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?如今老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为“甲骨文”,接着人们把字刻在竹片上,人们称它为“简牍”,后来人们把字写在丝绸上,人们称它为“帛”,最后人们创造了活字印刷术,把字写在纸上就成了如今的书。(精品文档请下载)
老师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带着幼儿用一一对应的方法,认读故事封面上的汉字:皮-皮—鼠—吃-跳—跳-糖.(精品文档请下载)
(向幼儿介绍关于图书的简单知识,让大班幼儿理解图书从甲骨文-简牍-帛—现代的书籍的开展演变过程,丰富幼儿的知识经历,对于大班幼儿来说是可以承受的。)(精品文档请下载)
2。幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。阅读前,老师可提出以下要求:
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看,学****按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步理解故事的内容。
(给幼儿提供自己阅读的时机,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读****惯.)(精品文档请下载)
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指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。建议提以下问题:故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言.(精品文档请下载)
(在幼儿自己阅读的根底上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书,理解故事开展的进程,正确理解画面的内容。)(精品文档请下载)
4。围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。
(1)组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤"、“他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头”。带着幼儿学说故事中的语言,并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字:上面、下面、里面、外面。(