文档介绍：大班区域活动设计方案3篇(幼儿园大班区域活动设计方案)
大班区域活动设计方案1
视察状况记录
端午节即将来临,今日带小挚友在美工区进行折纸活动“包粽子”,幼儿爱好很高。张英杰说:“老师,我喜爱吃粽子。”屈子涵说:“老师,我妈妈会包大班区域活动设计方案3篇(幼儿园大班区域活动设计方案)
大班区域活动设计方案1
视察状况记录
端午节即将来临,今日带小挚友在美工区进行折纸活动“包粽子”,幼儿爱好很高。张英杰说:“老师,我喜爱吃粽子。”屈子涵说:“老师,我妈妈会包粽子。”活动起先后,幼儿学着老师的方法起先折,有的折成了三角形,有的折成长方形,中间部分是往“粽子”里添加一些米粒,最终还在“粽子”上系上绳子,幼儿都折得很仔细,相互之间还会探讨“看我包的粽子好不好看?我会系绳子”等等。
评价与分析
首先,幼儿都见过粽子并吃过,因此能把握粽子的基本特征,因此做起来都比较感爱好。其次,幼儿都学****过一些简洁的手工折纸,折粽子本身难度适中,所以幼儿做的得心应手。
老师介入及策略
张_和__小挚友不会在粽子上系绳子,老师教她系,张_很快学会了,雨泽本身动手实力略微弱点,还是没有学会,老师就教他用胶水将绳子粘上去。
改进措施及目标
应当事先调整好幼儿座位,让动手实力强的幼儿和动手实力稍弱的幼儿坐在一起,相互学****帮助,使活动更顺当地进行。在教学中应留意熬炼和加强幼儿对精细动作的完成实力。
大班区域活动设计方案2
视察状况记录
本节活动幼儿初次尝试画线条,活动中幼儿很仔细的学****了画横线和竖线,大部分幼儿画的线条很直,亚楠小挚友每次画的线条都有些弯曲,看到其他小挚友都可以画直,亚楠小挚友特殊不快乐,所以,亚楠小挚友就放下笔来不情愿参加绘画活动。
评价与分析
__小挚友绘画时不会握笔,手握拳那样握着笔绘画,导致运笔不敏捷线条不流畅。所以,在书写和绘画过程中不能跟其他小挚友一样完成的很好。当看到其他幼儿画的都很好时,自己心里有些自卑,不情愿接着参加活动,有些排斥心理。
老师介入及策略
老师告知幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性,让幼儿先学会握笔再进行绘画活动,这样会为以后的绘画打下良好的基础。老师应多激励幼儿进行绘画活动,结合幼儿不同的问题,做出正确的指导,依据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容,老师应多激励幼儿,提高幼儿的自信念。
改进措施及目标
老师在教幼儿画线条的时候应当先教怎么握笔,并可以在画线条的时候配上音,比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音,画竖线的时候发出四声“啊”的音,便于幼儿有效的学****使幼儿养成良好的绘画****惯。
大班区域活动设计方案3
视察目的
“杯塔挑战赛”是幼儿利用杯子和泥工板一层一层挑战高楼后引发的只用杯子挑战“杯塔”的嬉戏,嬉戏来源于幼儿自发行为,主要考验的是幼儿在嬉戏中探究平衡的实力和坚持不懈的学****品质。
视察内容
行为记录一:
阳阳和晨晨起先了“杯塔挑战赛”,两人各自摆放着,阳阳用杯子倒扣的方法,在第六层时完成“结顶”,起先若有所思,一会儿,想到了在边上加宽的方法,直至九层后迫不及待地告知老师:“老师,我胜利了!”
而一旁的晨晨则用一排倒扣,一排朝上的方法,总是不太稳,到达三四层的时候就会倒下来。在阳阳胜利得到老师的赞许后,晨晨起先仿照杯口