文档介绍：幼儿园语言活动教案
聪明的乌龟
活动目标:,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。、动作大胆地表现自己对作品的理解。
活动准备:
活动过程:
一、出示乌龟,引出故事。出示图片乌龟,这是
幼儿园语言活动教案
聪明的乌龟
活动目标:,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。、动作大胆地表现自己对作品的理解。
活动准备:
活动过程:
一、出示乌龟,引出故事。出示图片乌龟,这是一只聪明的乌龟,但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、欣赏故事,理解故事内容。(重点)
,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。教师讲述第一段,提问:狐狸看见青蛙心里会想什么?它又是怎么做的?青蛙知道吗?教师讲述第二段:这件事让谁看见了?它是怎么做的?狐狸被咬住尾巴后说了什么?乌龟有没有回答狐狸的提问?教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?
,引导幼儿讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么狐狸把它摔上天,扔进火盆,他会笑呢?乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?
?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)
三、再次完整欣赏故事一遍。(听录音)
一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。”
2、讨论、构思故事的中间部分
请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?
提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事)
小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?……)幼儿讨论。
3、幼儿讲述。
让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
4、教师讲述故事部分。
“刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?
兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。”
6、请幼儿给故事取题目。简单评价。
大班阅读:动物绝对不应该穿衣服
活动目标:
1、能细致观察画面,从图画中体会文本所传递的丰富内容,并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解,感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因,体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论,大胆表达自己的想法,体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备:
《动物绝对不应该穿衣服》幻灯,“动物应该穿衣服吗?”选择记录表
图画书16本,幼儿姓名贴
活动过程:
1、“大卫”的问题
(1)出示大卫不穿衣服的画面
教师:这是谁?为什么人要穿衣服呢?
(2)讨论:动物应该穿衣服吗?
幼儿根据自己的经验进行回答,并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书,找寻问题的答案
(1)出示图画书
教师:这里有一本关于动物是不是应该,穿衣服的图画书,请小朋友们仔细的读一读,一起来寻找答案。
(2)幼儿进行个体阅读
3、讨论、分享对问题的理解
教师:还记得在这本书里有哪些动物?
教师:在书里,这些动物都穿上了衣服,你觉动物应该穿衣服吗?你从书里的什么地方看出来的?
根据幼儿的回答点击画面,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书,进一步感受、理解文本的内容
教师和幼儿共同阅读电子图书,并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容,体验文本的诙谐与幽默。
5、反思,再次对问题进行讨论
(1)教师:故事说完了吗?你发现有什么问题吗?……动物到底应不应该穿衣服呢?
小结:动物最好的衣服就是它们自己的皮毛,但是,在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
(2)请幼儿给图画书重新起名字。
幼儿园大班语言教案:战胜大灰狼
目标:
1、能仔细观察画面,用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象,并丰富词汇:张牙舞爪、缩成一团
3、能安静倾听同伴的发言。
准备:图片、头饰
过程:
一、谈话导入
今天,苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片,大胆讲述
a出示图一,引导幼儿观察,讲述图意(先遮住大灰狼)
1、图上有谁?它们在哪儿?干