文档介绍：数制变换数据结构教材
数制变换数据结构教材
数制变换数据结构教材
西安文理学院软件学院
课程设计报告
设计名称:数据结构课程设计
设计题目:数制变换
学生学号:1402120335
专业班级:12级3班
学生姓名:王康琦
数制变换数据结构教材
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西安文理学院软件学院
课程设计报告
设计名称:数据结构课程设计
设计题目:数制变换
学生学号:1402120335
专业班级:12级3班
学生姓名:王康琦
学生成绩:
指导教师(职称):杨全(授课老师)
课题工作时间:
数制变换数据结构教材
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数制变换数据结构教材
说明:
1、报告中的任务书、进度表由指导教师在课程设计开始前填写并发给每个
学生。
2、学生成绩由指导教师依照学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。
3、全部学生必定参加课程设计的争论环节,凡不参加争论者,其成绩一律
按不及格办理。争论由指导教师推行。
4、报告正文字数一般应很多于3000字,也可由指导教师依照本门综合设
计的情况另行规定。
5、平时表现成绩低于6分的学生,撤消争论资格,其本项综合设计成绩按
不及格办理。
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软件学院课程设计任务书
学生姓名王康琦学号1402120327专业班级12级三班
设计题目数制变换问题
内容大纲:
生活中我们常常会接触到各样数制,比方2,8,16等非10进制的数制,因此数制转
换问题是我们生活中最常有的问题之一,为此我们将对常用的各样数制进行他们之间的任
意变换。本选题依照此需求,利用数据结构的知识实现了:在2,8,10,16进制之间,
对输入的任意进制进行灵便的变换。使用C语言编写数制变换的程序,其中包括有三种
方法:栈的结构,递归的结构和数组的结构。在VC++,实现了以下功能:
任意给定一个M进制的数,求出此数的10进制值,实现对X向任意的一个非M进制数
的变换。
文件资料:
[1]:清华大学初版社,2008
[2]严蔚敏,(C语言版).清华大学初版社,2010
[3],2007
设计要求:
任意给定一个M进制的数x,实现功能:
1)对输入的任意数制能够求出此数的10进制值,
2)实此刻2,8,10,16进制之间对输入的任意数制x向任意的一个非M进制数的变换。
3)最少用两种或两种以上的算法实现上述功能要求。
工作限时:设计工作自2014年6月16日至2014年6月27日止。
指导教师:杨全院长:
日期:2014年6月16日
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软件学院课程设计进度安排表
学生姓名:王康琦学号:1402120327专业:软件工程班级:12级三班
起止日期内容备注
下任务书;收集、阅读、整理相关参照文件,并进行
6月16日~6月17日概括和概括总结,完成项目/任务背景介绍部分文字
内容。
6月18日~11月20日系统功能设计和模块设计、系统系统结构成立。
6月21日~6月24日各功能模块编码实现,系统各功能模块调试与保护。
6月25日~6月26日
系统功能集成、系统调试与测试,依照模板要求撰写
课程设计/项目设计报告。
6月27日
课程设计/项目设计分组争论,提交课程设计/项目设
计报告以及相关文档,进行成绩评定。
指导教师签字:
2014年6月16日
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成绩评定表
学生姓名:王康琦学号:1402120327专业:软件工程班级:12级三班
种类
合计
分值
各项
分值
评分标准实质得分合计得分
平时
表现
1010准时参加设计指导,无违反纪律情况。
完成
情况
30
20
10
按设计任务书的要求完成了全部任务,能完满演示
其设计内容,切合要求。
能对其设计内容进行详细、完满的介绍,并能就指
导教师提出的问题进行正确的回答。
报告文字畅达,内容翔实,论述充分、完满,立论
10
正确,结构慎重合理;报告字数切合相关要求,工
整规范,整齐划一。
5课题背景介绍清楚,综述分析充分。
报告
质量
35
5
设计方案合理、可行,论证慎重,逻辑性强,拥有
说服力。
5符号一致;图表齐全、切合规范要求。
5
能对整个设计过程进行全面的总结,得出有价值的
结论或结果。
5
参照文件数量在2