文档介绍：中小学校实验室常规管理
永州市冷水滩区电教仪器站
蒋违
二○一一年三月.
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一、中小学校实验室常规管理的
意义
二、中小学校实验室常规管理必
须强化队伍建设
三、中小学校实验室管理人员的
素质要求
四、中小学校实验室常中小学校实验室常规管理
永州市冷水滩区电教仪器站
蒋违
二○一一年三月.
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一、中小学校实验室常规管理的
意义
二、中小学校实验室常规管理必
须强化队伍建设
三、中小学校实验室管理人员的
素质要求
四、中小学校实验室常规管理的
内容
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一、中小学校实验室 常规管理的意义
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实验室管理:
就是由实验室的领导者及其有关职能
部门管理者和全体实验室管理人员,按照
客观规律的要求,充分利用各种资源(人
力、物力、财力和其他资源),对实验室
各类活动所进行的计划、组织、指挥、监
督(控制)和调节(协调),以适应的外
部环境变化;实现实验室的目标任务,提
高社会、经济效益。
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实验室管理:
就是实验室的领导者与管理
者为达到一定的组织目标而有效
地利用人力、物力、财力和其他
资源的过程。
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1、有利于学校财产不受损
失或少受损失。
2、有利于落实“教育强省、
强市和强区”的战略地位。
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3、有利于中、小学理科教
师更好地实施新课标,完
成实验教学任务,提高
教育教学质量。
4、有利于培养中、小学学
生的创新精神和实践能
力。
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5、有利于提高学校实验室
设施设备效益。
6、有利于学校实验室管理
工作达到标准化、制度
化、信息化和科学化。
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7、有利于大力推进素
质教育,促进学生
全面发展。
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二、中小学校实验室
常规管理必须强
化队伍建设
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1、组织领导
上级业务主管与指导部门:
(1)国家教育部基教司(原国家教育部
条件装备司);
(2)各省教育厅装备处;
(3)各地区教育局仪器站(装备中心);
(4)各县、市(区)教育局仪电站——是
在本级教育局领导下的专门负责学校
教育技术装备和管理的职能机构。
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学校组织领导:
(1)分管校长;
(2)各级各类学校视其规模大小设有一名
教育技术中心主任(科教楼主任)或
教育技术教研组长.
{统一管理实验教学和现代教育技术工作,做到
年初有计划(规划),年终有总结,有督促检
查评比,落实好经费,搞好上传下达工作,及
时解决各种具体问题}
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2、实验管理教师的配备
(1)实验管理人员的概念及性质:
从事学校实验教学设备设施管理与
创造条件配合理科教师完成实验教学任
务的专职或兼职工作人员,称为学校实
验管理人员,简称实验员(88年前称“专
职实验教师”或“实验技术人员”)。
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实验管理人员的性质:
中小学校实验员属于学校教学人员的范畴,是教师队伍中的一部分;它具有管理者与教者的双重职能。
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(2)实验管理人员的配备
小学部分(合格学校)
A城镇小学与中心小学:平均12个班(含12个班)要配1名专职实验管理教师;
11个班以下要配1名专职或兼职实验管理教师(80%以上的工作量从事实验管理工作);
B完小要配1名兼职实验管理教师(60%以上的工作量从事实验管理工作);
C村小要有一人兼管。
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初中部分(合格学校)
、
A、初级中学:
平均9个班(含9个班)要配1名专职实验管理教师,另还可配1-2名兼职实验管理教师协助搞好管理工作;
7个班以下要配1名专职或兼职实验管理教师(80%以上的工作量从事实验管理工作);
B、九年一贯制学校:小学部与初中部应分开
计算实验管理教师的数量。
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高中部分(示范性高中)
A高级中学:平均6个班(含6个班)要配1名专职实验管理教师;
B完全中学:初中部与高中部应分开计算实验管理教师的数量。
C十二年一贯制学校:小学部、初中部和高中部应分开计算实验管理教师的数量。
实验管理教师要相对稳定,原则上不能随意调换工作。中心小学以上学校实验管理教师的更换必须上报区电教仪器站备案。
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三、中小学校实验室
管理人员的素质要求
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1、全面贯彻社会主义教育方针,
有热心服务教育教学的思想;
2、爱岗敬业,有乐于奉献教育
事业的精神;
3、自觉遵守职业道德,有为人
师表的良好品质;
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4、团结互助,有良好的人际关
系;
5、刻苦钻研并掌握一定的理论
基础知识,有良好的综合能
力;
6、服从安排,工作责任心强,
有一丝不苟的工作作风;
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7、吃苦耐劳、乐意从事实验室
管理工作,有良好的身体素
质;
8、严格执