文档介绍：《手拉手,心相印》主题班会设计方案
《手拉手心相印》——主题班会设计方案
兴宁市第一学校何宇文
一、班会背景
和谐沟通是师生之间增进了解和信任,改善和进展关系,以求达到更好的教育目的一种双边活动,怎样做好与同学的和谐沟通、深化地了解《手拉手,心相印》主题班会设计方案
《手拉手心相印》——主题班会设计方案
兴宁市第一学校何宇文
一、班会背景
和谐沟通是师生之间增进了解和信任,改善和进展关系,以求达到更好的教育目的一种双边活动,怎样做好与同学的和谐沟通、深化地了解同学是教育教学工作及学校生活中必不行少的环节。而作为一名从事高班级教育教学工作的老师,面对当前同学与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、冲突突显的现状,我打算召开一次主题班会,给师生搭建一个面对面的沟通平台,促进师生间的相互理解。
二、班会目的
(1)通过引导同学对老师的工作提建议和老师对同学的学****提出盼望,不断增进师生间的情感沟通,亲密师生关系。
(2)通过有益的活动促进同学与老师之间相互了解。
三、班会预备
(1)教室布置:将同学与老师的座位混合摆放在一起,墙壁上贴着同学与各科老师一起活动的照片,黑板上写好主题班会的名称。
(2)邀请班级的全部任课老师参与,聘请学校德育处主任为心语热线主持人。
(3)培训若干小记者,支配一人做本次活动主持人。
(4)中队创作诗歌《师生一家亲》。
(5)在班会前,班主任走访本班的科任老师,了解本班同学存在的问题(有些同学不重视科任老师所授的课,有些同学对老师的管理反感。)
(6)问卷调查,摸清同学的思想(有些老师在教学中有明显的偏向倾向,有些同学感到老师不喜爱自己)。
四、班会过程
(一)活动过程
1、主持人宣布《手拉手心相印》主题班会现在开头。
2、第一部分:敬师爱生
(1)主持人:友爱的同学们,自从我们跨进学校的大门,我们就生活在老师的身边,从一个爱哭的孩子长成了一个有学问的少年,虽然离开妈妈的怀抱,老师却用他们暖和的臂膀爱护着我们,为了表达我们对老师的敬意,请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。
(2)各科代表上台,每人说一句,连成一封敬师信。(要求情真意切,语句通顺,
表达出全班同学对老师的敬意。)
(3)主持人:尊敬的老师,在我们心中,您们的微笑构成了一片亮丽的天空,它培育我们成长,滋润我们的心田,使我们感到是那样的暖和与亲切,老师,您知道在我们的心灵相册中保留有您怎样的相片吗?
(4)全班同学自由叙述日常生活中的点滴小事,谈心目中老师的亲切形象。
(5)主持人:友爱的同学们,在每位老师的心目中,也珍藏着一本相册,那里面也保留着我们的生活模样,是什么模样呢?让我们悄悄地倾听老师的描述。
(6)请各位任课老师结合生活中的点滴小事,谈心中同学的形象。
(7)主持人:在平常的学****生活中,老师们常常遇到一些学********惯差的同学。我们也会遇到爱生气、给同学冷眼的老师,使某些同学对老师反感,而老师也不情愿与某些同学说话,大家的隔阂越来越深。那么,如何解决这个问题呢?今日我们就支配了一个小品,你将会看到同学与老师的换位表演,我想大家从中会有所感受吧。
3、其次部分:换位体验
(1)小品《办公室里的故事》
内容梗概:放学后,在办公室,一位老师(由平常表现欠佳的同学扮演)正千方百计教育一位同学(