文档介绍：王兴盛校长报告点评(之二)
-—我们这样做研究()
薄弱学校的改变,离不开老师研究。那么怎么样开展研究呢?这是今天王校长跟大家交流的主题。通常所说的教育科研,讲的是那种“正规军”式的课题研究,比较复杂,程序要求也标准严格。从课王兴盛校长报告点评(之二)
-—我们这样做研究()
薄弱学校的改变,离不开老师研究。那么怎么样开展研究呢?这是今天王校长跟大家交流的主题。通常所说的教育科研,讲的是那种“正规军”式的课题研究,比较复杂,程序要求也标准严格。从课题的选题立项、课题论证、撰写课题立项报告,涉及到变量的界定、研究背景、研究方法、理论意义和理论意义、研究程序、文献综述、成果呈现形式,和课题的结题等,这对于我们大量一线老师来说似乎有点困难。那么我们该如何开展研究呢,王校长在报告中教给大家一套“迷踪拳”-—那就是“三小"研究:小课题、小策略、小故事,以小见大,小中有大!(精品文档请下载)
,其实大量的都是鸡毛蒜皮的小问题,但校长却化了大量的时间、精力来处理这些小问题.(精品文档请下载)
老师在教学中碰到的困惑也都是“令老师们头疼的、详细不过的问题"。如:如何让学生认真听讲等。怎么办?这些都可以作为我们研究的课题:(精品文档请下载)
?眼睛看着发言者;点头示意;轻轻拍拍肩.
2。讨论后怎么才能安静下来?音乐响起;安静角.
3。作业潦草,时有拖交和不交作业的孩子怎么办?
潦草—-换本写;拖交-—不能按时完成?全班圆桌会议讨论,为什么拖交(不会写、贪玩忘记写、作业没记全、忘带了、家长把时间安排得太满、生病没有来不知道作业),
老师不要千方百计给学生挑刺,要给他找方法。(精品文档请下载)
又比方:有时候问同学他们都不告诉我;他不认真给我讲,我听不懂;他太笨,怎么样讲都不会!我们老师要注意,打击孩子的话不能讲!教他们如何去求助、帮助和回绝,要知道感恩、欣赏!那些是好的求助、、如何做人!(精品文档请下载)
案例分析:其实很多方法,我们每个人也都在使用,只不过是过去没有意识到;将大家的方法开发出来,会聚起来,交流互补,解决我们自己的问题,这就是老师的研究;关键是要从这些现象中提炼出小问题,把这些小问题转化为我们研究的小课题!这是其一。(精品文档请下载)
当这些小问题挑选出来以后,就可以组织老师开展小策略研究,将老师有意识的、无意识的的策略、方法开发出来;(精品文档请下载)
小策略提出来以后,就要注意将成果及时物化,他们小策略汇编成册,包括:策略描绘、创造人、基于问题、操作方法,风险,应对方法、策略存在等,以表格的形式汇总成册。(精品文档请下载)
校长要将老师带到研究的路口,并且教给他做研究的详细方法。通过将老师有意识的、无意识的策略、方法转化成有意识、有意义的教育行为
,从而到达激发老师的教育智慧的目的。让大家树立这样的理念,那就是:人人可以做研究;研究时时处处是起点;研究永远没有终点。(精品文档请下载)
例如:研究“乘法口诀的教学策略”。理解乘法口诀的本质;看算式记口诀。——声音大了;在数学教学中如何培养学生的理论才能——作业交齐了,“奖票”伴我行。课堂教学改革——如何让