文档介绍：主题:幼儿园英语教学案例分析
三:活动
过程
四:活动
总结
五:案例
评析
二:活动
准备
一:活动
目标
PumpkinandJack-O-Lantern(大班)
目录
活动目标:

和南瓜灯的特点
主题:幼儿园英语教学案例分析
三:活动
过程
四:活动
总结
五:案例
评析
二:活动
准备
一:活动
目标
PumpkinandJack-O-Lantern(大班)
目录
活动目标:

和南瓜灯的特点。

受节日游戏的乐趣。
Back
、巫婆、蝙蝠、黑猫、鬼、骷髅、黑蜘蛛等。
。
“高兴”“悲伤”“恐惧”“生气”四种不同表情的南瓜灯。
活动准备:
Back
活动过程:
教师出示“高兴”“悲伤”
“恐惧”“生气”四种不同表情
的南瓜灯,请幼儿说出它们
的英语词汇。
幼儿制作南瓜灯。教师巡回
观察,并问幼儿:“你想做哪
种表情的南瓜灯,高兴,悲
伤,恐惧,还是生气?”
全班幼儿每人制作一个南
瓜灯。
。
教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手
提自己制作的南瓜灯,到观摩该
教育活动的教师跟前,与他们玩
“trickortreat(恶作剧,还是款待
)”游戏。一些幼儿对这个游戏感
到陌生,只是跟着教师唱“Trick

somethinggoodtoeat”,但没有
按照教师的指令行动。只有部分幼
儿到观摩该教育活动的教师跟前玩
游戏。游戏在进行1分半钟后结束。
活动过程:
3.“trickortreat”游戏。
Back
在案例二的最后环节,教师组织幼儿玩“trickortreat”游戏。这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环节,教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万圣节的独特气氛,感受节日游戏的乐趣”。但由于一些幼儿对游戏感到陌生,所以他们对教师的要求没有作出积极回应,只是跟在教师身边唱歌,游戏活动仓促结束。这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活