文档介绍：教学目标:
1、通过实例分析,让学生明白一些肖像描写的具体写法,掌握写作技巧;
2、通过片断作文,让学生进行一次肖像描写的写作训练作文教案,提高作文能力。
教学重点
 明确作文中人物肖像描写对刻画人物形象的重要意义。
教学难点
 学会通过人物肖像描写来刻画人物性格的写作方法。 
教学设想:
1、看现场,现场写,写现场;
2、作文生活化,生活作文化。
教学时间:
一课时
教学过程:
一. 激趣导入:
法国作家莫泊桑以貌识人的故事:
,看见一个人走过来,就说:”我们猜猜此人是干啥的?”他们看了一阵子,那两个作家说出了各自的观察结论,莫泊桑说:”此人是国际盗贼!”话刚说完,就有两名警察向此人赶过来,,?那是他细心观察的结果.
(打出幻灯片1:封面:背景:脸谱图文字:写作训练人物肖像描写授课者)
大家想不想也有莫泊桑这种以貌知人的本事呢?今天这节课,我们要学****的是肖像描写,我相信,通过这节课的训练,同学们的观察能力和判断能力一定会有提高.
明确概念:肖像描写:也称外貌描写,是指描写人物的外形,包括容貌,体态,表情,服饰等. (肖:xiao))
二. 读材料,悟写法
(一)师:,写的是谁?
材料1: 我有一张脸,一只鼻子,两个鼻孔,一双耳朵,一双眼睛,一个嘴巴.(动物)
材料2:我有一张白净的脸,一只大鼻子,两个鼻孔靠近嘴巴,一双如扇子般的耳朵,一双贼溜溜的眼睛,一个长长的,很会吃东西的嘴巴.(猪)
材料3: 黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙――你道来者是谁?(猪八戒)
明确:要区别于动物的外貌特征,突出人物外貌特征)
 (二)师:猪有猪样,?写什么?怎么写?
材料4:这妇人是这样胖而且软,她右边的屁股停在椅子上,,这些气球全不见了,化为一个庞大的气球作文教案,,话语就从那里喷出来.
(外貌特征:胖而且软,富有弹性
写什么:体型
怎么写: 运用修辞:比喻,夸张整体描绘白描直接描写)
(白描式描写: 就是不加渲染烘托,不用华丽的词藻,而以简练的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。如背景图片)
材料5:一个凸颧骨, 
薄嘴唇,50岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。(杨二嫂)
(外貌特征:瘦而且硬,显得干枯
写什么:容貌
怎么写:局部速写)
问:除了体型和容貌,还可以描写哪些方面?
(------服饰,性别,年龄,职业,身份,表情等)
明确:写什么------绘形:体型,容貌,服饰,性别,年龄,职业,身份,表情
怎么写------正面描写,白描式描写,整体描绘,局部速写作文教案,运用修辞:比喻,夸张)
 (三)师:请同学们继续看材料,说说表现出了人物怎样的性格特征?怎么写?
材料6:他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间常