文档介绍：大班幼小衔接工作计划
大班幼小连接工作安排1
大班孩子从幼儿园跨入小学的大门,这是一个崭新的阶段,是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活,我园每一届大班的老师们在幼小连接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里,除了做好大班幼小衔接工作计划
大班幼小连接工作安排1
大班孩子从幼儿园跨入小学的大门,这是一个崭新的阶段,是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活,我园每一届大班的老师们在幼小连接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里,除了做好必要的学问打算和各种实力的培育,注意体能方面的熬炼,从身心两方面做好打算,让幼儿开快乐心地上小学,以主动的心态迎接小学生活。在幼小连接工作上拟定以下安排:
一、增加家长的连接意识
1、召开年级组家长会议,请xxx小学部老师针对家长感爱好的“连接点”进行讲座,让家长明白如何详细协作的方法,如每周有安排地进行体能训练,注意实效性;书写姿态方面要从硬件和软件上下工夫,买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚起先书写时要多关注,不行放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(依据以往家长的反馈都很满足)。
2、引导家长重视教化和协作,削减不必要的担忧,帮助幼儿从身心两个方面做好打算。
二、各班有安排开展连接工作
1、思维培育:每天一次集体思维嬉戏,重点发展推理实力、空间知觉、想象力、创建性。
2、语言培育:每天一次集体语言嬉戏,重点培育完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲解并描述的实力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述),并赐予评价、范读及在班级微信群里沟通。
3、阅读习惯培育:营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的爱好。
4、动手实力的培育:给幼儿创建动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。
5、解决问题的实力:老师创设问题,引导幼儿解决;激励幼儿自己解决生活中的冲突,组织探讨并共享。
6、保证区域活动:为了适应小学生活,课室的布局依据须要有较大调整,进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的实力(户外活动后进行,体现自主性、学会选择、落实安排)。
7、自理实力的培育:要求孩子每天晚上自己整理书包,提前把其次天须要的物品整齐地放进书包里。在园里培育幼儿自己擦汗、主动喝水,把脏衣服取出来晾晒,把干净衣服和有关书写本装入书包里,做好离园打算。当身体感到不适时要刚好告知老师,寻求帮助。当天有硬笔书法课时,老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。
8、书写习惯的培育:在大班其次学期,请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课,幼儿每天在家有适当的任务,如:描红数字、书写汉字笔划练习等,家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。
9、课前打算的习惯培育:上课前小便,喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。
10、创设课间交往机会:自由结伴友好合作,一起玩翻绳等简洁嬉戏。不奔跑、留意平安!遇到冲突想方法解决,可以寻求老师或同伴的帮助。
11、时间观念的培育:一日活动中,老师多了解动作磨蹭的孩子,通过体验“一分钟能做什么?”,让幼儿明白有安排地支配时间的重要性,帮助孩子主动变更不良习惯,抓紧时间做事。
12、坚持开展体能熬炼,发展幼儿的基本动作,增加幼儿的意志品质的培育。
三、毕业前的各项工作的详细日程支配
1、3月16日召开年级和班级家长会议,请某小学老师针对家长感爱好的“连接点”进行讲座(年级长联系)。
2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。
3、6月5日早上7:10拍年级和班级毕业照(年级长)。
4、6月13-15日支配老师和孩子游戏的生活照片(各班班主任)。
5、6月6日参观小学(年级长联系)。
6、6月14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访,观摩学习)
7、6月12、19日,7月3日各班分别实行“家园联欢”(各班班主任)。
8、6月18—29日各班供应名单和照片给摄影师,制作“幼儿在园生活采帧集”。(副班主任)
9、7月3日实行毕业典礼(年级长+班主任)。
大班幼小连接工作安排2
为有目的、有安排的学习,适应社会,减缓幼儿园与小学两学段的坡度,促进新生养成良好的习惯,使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体,本学期制定幼小连接安排如下:
一、工作重点
1、建立机制:重视连接工作,建立形成一套相应的机制,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作安排。
2、平稳过渡:通过活动,使一年级老师了解学生的行为习惯、心理特点,了解幼儿园与学校的教化目标、要求、方法、风格等,从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格从幼儿园特点的教化向学