文档介绍：高一信息技术教学设计案例——图文混排
【知识点的相互衔接】与初中“word 电子排版”部分和高中“Word文字处理前三节”衔接
【本课教学法提点】小组合作探究学****br/>:高中信息技术基础
:高中一年级
:泰山出版社
:非上机时间15分钟,上机操作时间30分钟
[案例背景]
我们生活的21世纪信息社会,人们每天都在利用Word和wps等办公软件来处理和记录各种各样的信息。微软公司的office软件更是渗透到我们生活的每一个角落。因此,熟悉应用Word软件,是时代对于广大高中学生的基本要求,每位同学应该认真学****切实掌握Word软件的应用方法。通过在信息技术教学中的大量实践,特别是针对高中学生的特点,我发现在多媒体教学环境中结合多种学生喜欢的学****方式进行学****更适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。
本章节是课本第三章第四节计算图文混排部分,通过前几章的学****学生的信息素养有了较大的提高,利用信息技术解决实际问题的操作技能有了长足的进步,尤其是多数学生在初中简单学****过 Word,这对于熟练和加深Word软件应用有推动作用。
[教学设计]
(一)、教学目标:
知识目标:1、能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程。
2、能说明图片工具栏的作用
3、能区别文本框、图像、艺术字与Word文档
能力目标:能熟练操作出文本框、图像、艺术字的插入并能设置其格式
情感目标:培养学生独立思考、自主学****合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学****信息技术的自信,分小组活动,学会与他人合作。
(二).内容分析
: 本节讲述计算机图文混排部分内容如下:
:
  显示绘图工具栏:视图→工具栏→绘图/图片。
方法①:插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②:单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
B. 文本框的插入与修饰
本框的插入方法①:插入→文本框→横(竖)排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②:单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰:选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置:选定段落→菜单中格式→首字下沉,在对话框中选择。
C. 图片的插入与设置
  图片的插入:插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片
 图片格式的设置:选定→格式→图片→选择环绕等(可选图片工具栏)
:这部分内容是前两部分内容的一个延伸,同时综合运用了一些技巧性的方法。将“环绕方式”、“对齐方式”等按钮有效地结合在一起,成为一个整体。
、难点
(1)教学重点:
熟悉操作插入图像、文本框、艺术字是本节教学的重点。
(2)教学难点:
本节教学对学生来说,对插入对象的格式设置和图文混排来说是一个难点。
(三)、学生分析:
学生是教学活动的主体,充分了解学生,是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流,我了解到的学生的主要情况是: