文档介绍：“国培计划(2012)”—义务教育骨干教师远程培训项目
(初中英语学科)
工作简报
◆远程培训·第四期◆
一、 培训概况
二、 课程安排
三、 学录
五、 学习成果
中央广播电视大学奥鹏远程教育中心
2012年11月
培训概况
迈入十一月份,这个寒风乍起的季节,伴随着全国天气的越来越冷,“国培计划(2012)”——义务教育骨干教师远程培训项目迎来了白热化阶段,全国中西部二十二个省份的辅导教师、学员们,正式进入第三阶段的学习,正如火如荼的冲刺着远程培训好成绩。
2012年11月6日下午,中央广播电视大学奥鹏远程教育中心(以下简称“奥鹏中心”)迎来了“国培计划(2012)”——义务教育骨干教师远程培训项目的中期评估检查,由教育部教师工作司和项目执行办公室组成的项目中期评估检查工作组对承担培训任务的奥鹏中心进行中期评估检查,并提出了宝贵的意见。会上,项目中期评估检查工作组听取了奥鹏中心项目运作的整体情况报告,并对奥鹏中心的工作予以了肯定,尤其肯定了奥鹏中心在学习过程监控措施方面的科学性和有效性;同时也在专家教学引领、辅导教师工作监管与简报学习等方面提出了宝贵的意见和建议。
截至到11月9日零时,%,比较前期有个了大幅上涨。其中,四川省、云南省、甘肃省以参训率100%的好成绩名列前三甲。
课程安排
第三阶段培训课程共包含三个专题,远程参训学员在此期间,需完成1篇作业,即教学设计。
阶段
模块
专题
主讲专家
计划学时
第三阶段
模块三:初中英语教师专业发展知识和能力
专题2001:新课标与初中英语教师教学研究的基本方法
王蔷
6
专题2002:初中英语主题研讨
王蔷
2
专题2101:新课标与初中英语教师反思能力的培养
鲁子问
4
专题2201:新课标下的教师专业发展与校本研修
扈华唯
4
课程学习界面
学习重点
奥鹏中心于2012年10月24日,举行了专家文字答疑活动。会议邀请教育部《英语课程标准》研制组核心成员,全国基础外语研究培训中心副理事长专家刘兆义老师作为本次答疑的主讲专家,来自安徽省、甘肃省、广西壮族自治区、贵州省、海南省、河北省、河南省、黑龙江省、湖北省、湖南省、吉林省、江西省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、青海省、陕西省、四川省、西藏自治区、新疆生产建设兵团、新疆维吾尔自治区、云南省、重庆市等22个省份的义务教育初中英语骨干教师以个人为单位,通过QQ、电子邮箱等在线形式参加了本次专家文字答疑活动,答疑内容主要围绕着辅导教师及学员通过远程形式提出的书面问题。本次
答疑活动受到辅导老师和学员们的热烈欢迎,他们纷纷表示在答疑中受益匪浅,对专家的解答好评如潮。
专家答疑摘要如下:
课标可能解决不了教育不均衡的问题?
答:这个是肯定的,课标确实解决不了这个问题。这个老师认为:公办学校可以集中培训,按照课标教学,但各地存在和公办争生源的问题,私立学校和培训班会按照老的方法教学。好像老的方法可以对付现在的考试,课标不能解决现在的问题。我是这么想的,课标是根据新时期,新时代提出的新的教育理念,也是我们义务教育阶段国家提出的教学目标和要求,老师有顾虑,各级主管校长是否要培训,肯定是要的。“全国的1300万”教师要改变教育观念,这些包括各级校长和普通教师。学习,改变是每个人的事。现在的课标也包括语言知识,语言技能发展的目标,只要按照课标的基本规律,在语言技能,情感态度,学习策略等方面都努力,这样的学生也不会怕考试。我认为,你是光去抓学生的应试,还是要注重对学生能力的培养?比如,刘翔,如果每天都去做110米栏的冲刺训练,他不可能有今天的成绩。所以广东有个特级教师说了句话“会跑,会跳的孩子打什么球都可以”,大家不要认为,课标就是应付考试的,老师还是要坚定不移的按课标要求施教。我们只有按课标扎扎实实的从1级-4级来打好能力基础,才能不但注重了对学生能力的培养,也让学生在考试中取得好成绩。另一方面,这位老师好像对私立学校存在偏见,我反而觉得,许多私立,民营学校更注重改革,他们可能走的比公办学校更快,更远,更注重学生的听、说,阅读,这就像经济发展一样。大家要了解一些私立学校,他们的胆子更大,迈的步子更远。
学习课程标准是每个人的事,每个人要以课标的标准、理念来改变自己一些教育观念,改变对领导、老师,学生和家长的学习方法。
课标里再次强调了音标学习的重要性,但是有没有好的方法让学生掌握音标学习?
答:请注意,要认真读课标,我个人没有看到课标里更加强调音标了重要性。误读会导致老师把大量时间花在音标学习上,音标不过是走路的拐杖,有现代技术的时候,可以不用这个拐