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年、,月情报学报.
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情报
人类认识客观世界的规律形成的知识称为科学,人类改造客观世界的方法知识则是技
术。客观世界是物质构成的, 它以三种形态出现, 即物资、能源和信息。人类的文明是以文
字发明为开始的,有了文字, 口头的语言信息就可以长期存储和积累,传给他人和后代。
随着信息科学的发展,人们认识到人类萄以生存的资源也是物资、能源和信息。在农业
社会,人类知识积累有限,只能认识物资和能铽的可再生部分,包括植物、动物、人力、风
力、水力等。这种可再生资源是取之不尽用之不竭的。当然也需要简单的信息知识, 比如算
出二十四个节气, 以保证农业耕耘不失时机,冶铁作农具等。到了工业化社会, 科技知识逐
渐发展, 有了能对体力劳动起增强作用的各种机器和动力设备,将劳动生产力提高了几十
倍。但所用的资潦是非再生资源,即各种金属非金属矿藏和石油、煤等能源。这些东西是会
用完的,过几百年就会枯竭,工业化的好处就没有了,人类如果不觉悟蛮干下去,可能成为
地球的败家子。第三种资源就是信息资源。随着人类改造客观世界活动的日益深入发展,人
们收集、识别、处理信息,传递和利用信息的能力不断增强特别是计算机的发明,使人类
有了一个脑力劳动的增强器,人类开始认识捌信息是一种正待开发的资源。笔者年代参加
国际信息资源学说的建立工作,并竭力在国内传播这个现点,经过长期努力,取得了同志特别题诃“开发信息资潦,服务四化建设,明确了信息资源的重要性。
工业越发达,人类改造客现世界的方法技术更加显得重要。技术也是知识, 用这种
知识“信息”去控制各种工具和机械来创造各种物质和精神财富。可以说, 人类越进步,做
什么都要靠知识。知识从哪里来绝大多数都是从漫长的历史中积累井传给后人的因此对
每个人来说基本上是学来的, 只有首御者是从实践、观察、分析推理得来的, 即是从科技
研究中得来的。首先要掌握大量的信息, 然后加工形成初步知识, 知识逐渐分门别类形成系
统知识,并不断地去租取精进行优化。例如现在中学数理化教科书中的每一节,最初都是一
些科学家穷毕生精力得来的,都是一本或一集巨著,可是现在一两节课就讲清楚了。课本上
的文字对学生来说就是“知识性信息,而馓习题就是学会信息加工的方法。由此观之, 信
息就是原材料。从自然界获得的信息加工后就形成自然科学,从社会现象获得的信息加工后
就形成社会科学。知识就是加工后的成品。用科学的话说, 知识就是系统化和优化的信息。
战后这多年发达国家发展很快,很多人不禁要问, 为什么人家会发达起来从表面看
人家钱多,设备先进, 产品先进。从这点出发办新企业引进外引
进“知识”。因此不断重复引进。本的兴起值得我们考虑日本土地有限, 矿藏缺乏, 能
源都是从国外买来,可以说物资和能源这两种资源都抿不足。但是他们重点放在开发信息资
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源上,提出“科技兴国”的口号,居然在战败后多年成为经济大国。亚洲的四小龙也是如
此,新加坡丛尔小岛, 城市国家,过去穷得和我们一样,现