文档介绍：第一框题价值与价值观
第二框题价值判断与价值选择
第三框题价值的创造与实现
第十二课实现人生的价值
【学****目标】
,学会评价人的价值
第一框题价值与价值观
人们衣、食、住、行的需要
人们生存的需要
人们精神的需要
氧气
人们
需要
事物
满足
价值
请说出下列物品的用途:
1、价值的基本含义
是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
物的属性+人的需要=物的价值
是否任何事物都具有价值呢?
价值是一种关系,即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两方面。
哲学意义上的价值
维纳斯
具有
审美价值
水果蔬菜
具有
经济价值
影视小说
具有
艺术价值
哲
学
领
域
价
值
(一般)
(共性)
具体表现为
概括和总结
具
体
领
域
价
值
(个别)
(个性)
经济价值
道德价值
审美价值
艺术价值
哲学价值与具体领域价值的关系
共性与个性、一般与个别的关系。哲学上的价值具有高度的概括性和普遍性。
思考:物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值呢?
?
2、人的价值(人生价值)
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
满足
人的价值
人的属性
他人、社会的需要
满足
3、对人的价值的评价
主要看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。今天看为社会为人民贡献了什么。
那评价一个人价值的大小是以什么标准呢?
——就在于创造价值,在于对社会的责任和奉献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
人既是价值的创造者,又是价值的享受者
点睛:你要欣赏自己的价值,
就得给世界增添价值。
1、哲学意义上的价值就是人的价值。( )
2、人的价值只包括对社会的奉献。( )
3、哲学意义上的价值是指事物的属性和功能( )
4、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一回事。( )
5、人的真正价值在于对社会的物质贡献。( )
练****br/>38万公里,是“嫦娥三号”从地球到月球的距离;,是火箭发动机上一个焊点的宽度。,是完成焊接允许的时间误差。在中国航天,53岁高凤林的工作没有几个人能做得了,他给火箭焊“心脏”,是发动机焊接的第一人。高凤林技艺高超,很多企业试图高薪聘请他,甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件。高凤林说:“诱惑还是比较大的,你说谁能不心动,都是人。”妻子也劝他,说“给房子给车,去呗”,但高凤林还是拒绝了。他说:“给我挖走了,得不到一种民族认可的满足感,而这种满足感,钱买不来。”发射成功后的自豪和满足引领他一路前行,成就了他对人生价值的追求,也见证了中国走向航天强国的辉煌历程。
合作探究:
问题一:是什么指引他选择这样的人生?