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“加强作业管理,实施分层作业”实施方案
进一步规范办学行为,切实减轻中小学过重的课业负担,促进我
校学生的全面发展,特制定本实施方案。
一、作业分层布置的意义
学生作业是课堂教学的延伸,是学生对课堂所学知识的巩固和内
化过程,是反馈课堂教学效果的重要手段。适当的作业对培养学生良
好的学********惯和学****能力、提高素质都具有不可替代的作用。通过对
学生作业的科学规范管理,建立健全我校的作业监管和考核机制,有
利于促进我校学生个性特长的发展;促使我校教师更加关注学生的个
性和兴趣,关注作业的科学性和有效性,关注学生的健康成长;促使
教师钻研教材教法,更加重视教学规律和认知规律,促进教师提升教
学水平和教学能力。
二、作业分层布置的要求
(一)作业总量要求
学生学****生活相联系的听说型、活动型作业。
。语数英的作业量由
班主任统一协调,分别布置适量的题目。其他学科一般不布置书面家
庭作业,可布置阅读型、自助餐型、游戏型作业。
:教师可结合课堂教学改革,适量布置预****型作
业、分层型作业、社会实践型作业、探究型作业、游戏型作业等,每
天书面作业时间不超1小时。
(二)作业设计与布置方式
。
要依据课程标准和教学内容,精选具有代表性、典型性和启发性
的****题,要有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能
力。尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,书面作业分层布
置,有学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层和拓展
层两类,供学生自主选择(但不建议教师人为地给学生分三六九等),
使各层级学生都有收获。
。
提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特
点、学生学****水平、年龄特征和兴趣等,增强作业形式的灵活性。供
选择的作业类型参考:当堂练****巩固型作业(课堂完成)、适量抄写
记忆型作业、复****型作业、预****型作业、拓展型作业、创新型作业、
阅读写作型作业、综合实践型作业、实验操作型作业、小组合作型作
业、个性化型作业等。
。
各教研组把作业研讨纳入校本教研的内容,开展“校本作业”、
“特色作业”等的研讨,指导各自学科的作业规范,评选优秀的作业
典型将以推广。布置给学生的作业教师必须要先做,要在充分掌握作
业难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群
体基础上,做到作业量适中、科学有效、针对性强。
。
教师不得要求学生家长自行打印作业,不得布置由家长完成的作
业。杜绝给学生布置机械型、重复型、难度过大的作业,严禁布置惩
罚性作业。
探索我校每周一次的无书面作业日,实施“快乐周三”无书面作
业日,倡导老师们切实减轻学生作业负担,鼓励家长和学生多走近大
自然、走进社会。
(三)作业批改要求
作业批改坚持做到:有练必批、有批必评、有错必纠。
,重点题细批细改,必要时面批面,不得改
漏批。
、认真、准确、规范;批改形式丰富,批改
后有客观、公正的评价,杜绝“有布置无批、有批改无改评价”的现
象发生。各教研组要统一各自学科相关作业批的改具体做法。
。作业经教师批改后,建议
先由学生自己订正,再由教师复批。共性错误集体讲评或小组互助,
个性错误个别辅导,学生养成错误作业及时纠正的****惯。各学科统一
建立“错题集”,鼓励建立“好题集”,养成常复****的好****惯。
。对学生作业的整体完成情况、主要
错误及成因、好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析,
教研组收集建立《作业分析反思集》。
三、作业分层布置的监管
组长:张稳
副组长:刘娟
组员:各班主任
,研究制定《西洋店一中校作业教学备课制度》、
《西洋店一中校作业审批备案制度》、《西洋店一中校作业公示制度》、
《西洋店一中校作业考核评价制度》等,对我校的作业进行有效管理,
教务处定期开展作业检查、优秀作业展示、优秀错题集评比、家长学
生问卷调查、座谈等形式,加强对作业管理的把控力度;各教研组做
好学科作业量的统计、汇总和抽查作,工并有整改措施;班主任做好
班级学科作业的协调作,工每周一次上交本班的作业布置情况。
、作业批改、作业负担等的情况作为考核
教师的重要标准纳入教师考核体系;对作业问题较多、并在社会产生
不良影响的个人进行责任的追究。