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科技实践活动水净化x
淄博市第十五届“布谷”科技节
——优秀科技实践活动水的净化
淄川区杨寨中心小学
万唐虹李刚
水的净化
淄川区杨寨中心小学万唐虹李刚
一、活动名称:《水的净化》
二、方案的背景与目标:水是生命之源,人人皆知,面对跨世纪社会日新
月异的进展和变化,人们生活中对水资源养护意识的淡薄,水资源养护的
出路到底路在何方?这是全社会广泛关注的问题。学校拟利用学生身边的、
显而易见的现实教材开展一次科技实践教导活动。学校通过此次带学生亲
自参与实践调查活动,参与实践、调查了解我们是如何破坏和糟蹋饮用水
源养护区,积极培养和教导学生,如何从身边的小事做起,提高对用水安
全等方面的教导,熟悉领会我们理应怎么做等问题举行积极斟酌。
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三、活动对象:杨寨中心小学三年级学生
四、活动时间:2022年9月1日----
2022年9月15日
五、方案主体:
1、活动内容:本次活动将以“水是生命之源”为主题,以各种实践活动
为载体,让学生亲自参与到活动中,动手、动脑、积极行动、并让他们的
实际行动传
递到水源养护区周边的群众心中,带动大家都行动起来,养护水资源。
学校组织由少先队、团支部牵头,发出提议、结合不同年龄段学生特
点,拟定切实可行的概括活动方案,指导开展实践活动。并要求学生自己
搜寻自己最关注的问题,有目的的去调查了解,查看、记录,小组综合整
理资料,并能采取措施解决。
资源利用:①场所:流沙岩水库、水库周边村居、学校测验室。②资料:各种健康用水、村委养护水源的资料,学校图书室相关书籍,
远教网络资源,相关法律法规。
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③器材:学校测验室活动有关的相关所需仪器。
④人员:村委负责人、老一辈革命人士。
水塘淡水资源丰富,是仁怀市中枢城区居民的主要饮用水源之一。要
使学生得知流沙岩水系均属中枢城区重要的引用水源养护区。随着中枢城
区人口的增长,流沙岩水库、的功能也由以往的浇灌变更
1000亩。
活动过程:
(一)收集、储蓄学识阶段:
1)学校组织以年级为单位,利用远程教导资源搜集有关水资源养护的信息,班上开展水源养护主题班会,主板黑板报等为载体。深化学生对
俭约用水、养护水资源意识的养成教导。
2)开展俭约用水教导活动,引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。
3)开动脑筋、积极斟酌,如何利用自己家里的一切有利工具开展俭约用水、养护水体尽量不被污染的实践调查,并学会撰写调查小报告。
4)各班利用主题班会的形式,对同学们撰写的活动前期调查小报告
举行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题举行再调查、再解决。
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(5)专心组织学****魅力水塘》校本课程,了解相关真实信息。
(二)活动体验阶段
我们要过好日子,我们要有好收成,都离不开一个好环境。这里说的环境,
有自然形成的,也有人们建立的。自然形成的,包括空气、水、植物、动物、土壤等等。人们建立的,包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在农村。农村环境的好坏,不仅直接影响农村的生产、
生活,而且对环境整体状况起着重要的作用。养护农村环境,分外重要。近些年
来,国家对环境养护分外重视,采取了大量有效措施,举行综合治理,取得了很大的劳绩。
但是,不少地方的环境污染还很严重。有的地方的水越来越污浊,人畜不能饮用,甚至浇庄稼都不行;有的地方,空气受到污染,质量不高;有的地方,乱砍滥伐林木,水土流失严重;还有的地方,不能科学地使用化肥和农药,也给环境和农产品带来污染。这种状况不变更,人的健康将受
影响,庄稼不好,家禽家畜也养不成怎么得了?全民手保好
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境,刻不容。大家一起来行起来保境,是一件我自己多
么有益的事。
境有两大,一叫境染,一叫生破坏。“染”,就是
本来干的西被搞了。
境染主要是指人在生、生活中使某些
有害的西入大气、水体或土壤,影响人或其他生物正常生存。
村
境染,有染、化肥染、塑料地膜染、人畜便垃圾染、禽
畜尸体染、弃物染、工染等。轻易被染的有土壤、
塘、水源、水、作物、副品等等。生破坏是怎么一回事呢?
我都知道,人和物、植物都生活在同一
个世界上,生物之相互系,相互制,一扣一,在自然状下,各得其所,各得其,叫生平衡。
种平衡状遭到破坏,各种生物之出不正常状,就是生破坏。
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自然界生的好多生破坏,都是人造成的。乱砍伐、草种地造田、各种染等都会造成生破坏。生破坏的果,就是出大大小的自然苦难,如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。
随着人口的增加和的展,村水排放量不断加大。
村人畜
禽便、生活垃圾管理不善,缺乏理措施,都会造成水池、水水源染,水下降,威群众的身体健康,甚至造成流行病播。
水塘地区的人畜饮水,主要来自几个水库和底下水,假设库区水源和底下水源受到污染的话,那要危及多少人和牲畜的生命安好?要养护好水源,需要我们全社会的共同努力。
1)建立必要的卫生制度。如不得在井台上洗澡、洗衣服、喂饮牲畜,严禁向井内扔东西,井口要加高加盖,设置公共提水桶,定期掏挖淤泥,加强消毒等。通过各种措施、包括协调有关部门、采取禁渔等措施养护水体。
2)在水源工程的影响范围内,不得使用厂矿废水或生活污水浇灌农田,不得使用剧毒农药,也不得修建渗水厕所、渗水坑,不得堆放废渣,不应从事破坏深土层活动。
3)操纵污染水环境的厂矿企业的进展,已经建成的,要限期举行污水废水处理技术改造,必要时实行关停运转;新建的厂矿企业要配备必要的环
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保设施,以便对废气、废水及污染物举行处理,达成国家规定的环保指标才能排放。
1)邀请村居委会领导到学校做有关学识讲座。
2)各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源养护工作及现状。
3)学校结合有利资源,在测验教师指导下学会操作,用器皿测验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、积极查看水源微生物主要成分,再结合资料熟悉他们对人体的危害等,并了解如何有效治理、养护人体健康。
4)引导学生积极撰写查看日记,尽量把自己从现实生活中看到的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、
达成最终解决问题的目的。
(5)以我是“水源养护宣传员”为主题,开展村居水源调查活动。
(6)活动期间完善好各方面应急预案,学校由活动领导小组成员特意带学生进
行实践调查,保障学生人身安好。
(三)活动感悟阶段
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1)收看中国当代水源利用与养护的旋转宣传影片,写下观后感,并由少先队利用国旗下讲话、红领巾播送站等阵地的形式向宏大师生做宣教。
2)通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前水资源的重要、加深对“生命之源”含义的理解、引起高度重视。
3)在科学与生物教师指导下、细心做好测验、了解现实生活水源的真实现状,主要的破坏因素、污染源成分等。并能通过激发想象与创造性,自己能提出解决方法,培养创造力。
4)学会斟酌如何采取行动,向有关水库水源管理部门提出禁渔方案;向环保部门提出排污治理;向学校和村委会提出水源周边卫生整治等建议。力争取得确定效果。
5)活动终止后合作完成一期科技实践调查活动总结表示。
6)通过率领学生在村居了解、资料学****实地考察等、走访等调查活动
的开展,需要知道和综合出以下资料,学会了解以下三大水源根本资料:
结合现实状况学****如何有效开展科技创新、有效治理水源。
7)采集水库周边庄家里的农作物样本,到测验室查看其根、茎、叶、等生长状况,了解水库对其生长是否造成有利或不利影响,并做好查看记录,斟酌从什么方向来突破、解决问题。
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(四)总结汇报阶段:
活动终止时,各班成立“谁是生命之源”——养护水资源调查成果表示活
动小组。
1)呈现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。
2)表示宣传学生的宣传广告语。
3)指导科技小论文的撰写与评比。
4)组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动
活动、向家长、流沙岩水库周边的群众、村委会领导做汇报宣传。
5)力争“以小带大”切实解决问题。
预期效果与呈现方式:
学校结合地方教材《魅力水塘》为契机,通过科技实践活动的开展,学校从多方面、多角度设计师生乐于采纳的科技实践活动。活动终止后,将学
生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、测验查看结论、科技小
创造、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果表示出来,并邀请学校
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家长委员会成员以及村委领导参与进来举行参观、提出观法建议,针对学
生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映,力争实实在
在解决问题。
效果评价标准与方式:
学校牵头组织少先队与团支部,对活动终结后的效果举行广泛评价,检验学生科技创新活动成果与收获。
成果表示、评价学生作品。
②邀请团市委、环保部门、家长代表、村委领导对活动效果举行评价。
③将学生活动成果举行网上宣传发布。
④学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本二级课程资源。
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通过科技实践活动,能有效巩固师生俭约用水、养护水资源意识,激发学
生开展科技创新设计、动脑动手才能。
学生有了积极参与科技实践活动的热心、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。
丰富学校对科技创新活动流程的内容,促进今后可实时推动活动的良好进展。