文档介绍：字谜猜猜猜

,谁看都是一万撇。
,接一半。连起来,还是断

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恐怖“竹子”
全部同学围成一圈,左手手心向下伸开,右手伸出食指向上,放另外一个同学手下方,听到‘竹子’两个字就用左手抓左边同学的手指,右手逃出对方同学的‘魔掌’
游戏规则
①说游戏的经过或玩时的心情。
②说说自己的感受。
③联系自己学****或生活中与注意力有关的事例。
④也可以谈谈对这节课的感受与看法。
会写了吗?
你问我答
游戏要开始了,你紧张吗?老师说什么?教室氛围怎么样?你怎么做的呢?谁被淘汰了?
词语积累
丈二和尚——摸不着头脑
摩拳擦掌跃跃欲试屏息凝神目不转睛
眼疾手快
“恐怖”竹子
今天上课时,李老师让大家做一个游戏——恐怖“竹子”。看了这个游戏名称,你一定会很奇怪。竹子有什么恐怖的?它只不过是一种植物而已,既不会咬人也不会吃人,为什么同学们一听见“竹子”这个词就会变得精神紧张呢?
其实,恐怖“竹子”是一个锻炼同学们集中注意力的游戏,游戏规则:全班同学围成一圈,一个人的手指放在另一个人的掌心下,听我说一段话,你们在这段话中只要听到“竹子”两个字,就用手心迅速地抓住对方的手指,被抓者淘汰出局。
游戏马上就要开始了,教室里却依然闹哄哄的,那边几个男生还在七嘴八舌地讨论着逃脱技巧。我想,教室里这么吵闹,我们怎么静下心来听老师讲故事呀?
“苏东坡是北宋着名的……”老师终于开始讲故事了,教室里一下子安静下来,静的连一根针掉在地上都能听得见。我的手已经微微有点酸,我吸取了热身训练时的教训,屏息凝神,目不转睛地盯着右边同学的手,生怕稍不留意,自己的手指就会被她抓住。
“苏东坡是北宋着名的书法家、画家、文学家,他画的——”老师故意卖了个关子,“竹子!”我飞快地把手伸向左边同学的手指,不料却慢了半拍,让她给逃脱了。幸亏我右边的同学太紧张,只顾着逃没顾着抓,我的手分毫未动也没被他捉住。我左边的同学自以为成功逃脱了我的“魔爪”,正在一边沾沾自喜呢!我狠狠地瞪了她一眼,心想:你别得意,下次一定抓住你!
老师讲故事时可狡猾了,她讲到“苏东坡在园子里种满了——”时故意拖长了音,让大家以为她要报“竹子”了,便把左手一点一点收缩起来,做好抓的准备,把右手脱离别人的手掌,做好逃的准备。结果,老师却报出了“花草树木”。同学们才刚放松警惕,她却又缓缓报出:“尤其是竹子——”唉,老师太狡猾了,这游戏也太难玩了!
游戏结束了,我想:其实,只要集中注意力,在听到“竹子”后迅速做出反应,这“竹子”并不恐怖。
恐怖“竹子”    今天下午,老师给我们做了一个刺激的游戏――恐怖的“竹子”。我们一听到“竹子”两个字,都觉得很奇怪,“竹子”怎么会恐怖呢?老师向我们讲了游戏规则:你们两三个人为一组,一个人的手指放在另一个人的掌心下,听我说一段话,你们在这段话中只要听到“竹子”两个字,就用手心迅速地抓住对方的手指,而自己的手迅疾地逃脱。同学们一听,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。
游戏开始了。我做好了一切准备,眼睛虎视眈眈地看着那个把手指放在我的手掌下的同学。我屏住呼吸,侧耳倾听着老师说那话。老师开始讲了。题目是《苏东坡和竹子》,没想到题目里就有“竹子”两个字。我的右手迅速收回,左手连忙去抓对方的手指,对方被我抓住了,她成了落网之鱼。听着,听着,突然,我听到“竹子”两个字,眼疾手快,抓住了那位同学的手指。那位同学怎么也逃脱不了。我开始得意忘形起来。老师说:“苏东坡在园子里种了许多……”听到这里,我想:后面肯定是“竹子”这两个字了。于是,我马上去抓那位同学的手指。可万万没想到,老师后面说的是“花草树木”。我刚松一口气,老师又说:“特别是竹子。”我刚反应过来,可我的右手手指已被对方抓住了。我真后悔,我没有认真听。游戏在一阵阵欢声笑语中结束了。    这个游戏真有意义啊!从这个游戏中我悟出了一个道理:做任何事情,都要集中注意力。