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学位论文作者:翌虿驾学位论文作者::所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。日期:本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅:本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。月日
中文摘要出新媒体时代媒介素养的内涵——传受者合一。结合公务员是权威消息来源和世纪年代,媒介素养在英国应用于青少年教育,之后又经历了三次范式转移,世纪年代后期进入中国学界的视野。目前,我国的媒介素养研究以普通公众为主要对象,对公务员媒介素养的研究几乎没有。结合我国当下国情,公务员媒介素养研究却有迫切的现实意义。因为,首先,我国处于社会转型期,各种结构性矛盾凸显,行使执政权的政府公务员就更容易成为舆论监督的对象;其次,媒介格局发生了重大变化:传统主流媒体的舆论影响力日渐衰弱、市场化媒体的盈利压力日益增大、新媒体快速崛起等,使舆情走势更加纷乱和复杂,民意表达更趋多元化;最后,历史和体制原因,我国公务员的媒介素养未同步快速提高,同一事件排列舆情榜第一位和政府应对最差一位的现象时有发生。本文注重应用性,以定性的研究方法,梳理媒介素养理论的发展历程,提更易成为新闻人物的特点,创新性地将公务员的媒介素养分为三个层面:受者、传者、被报道对象,并统一在系统性的新闻管理之下。从公务员的工作和生活实际出发,本文以案例分析法,将公务员媒介素养的运用场合分为三类:日常履职、突发事件处理和个人私生活。其中,日常履职和个人私生活的讨论属于首次提出:公务员日常履职中的新闻管理,以政治传播学为理论依托,以使用媒介更好履职为目的,把握舆情、巧做消息来源、做好新闻主角,完成政府议程对媒介议程的影响·鋈怂缴钍钦攵晕夜年国情,即舆论热点事件很多起源于个别公务员私生活被曝光,分析这一现象的产生原因和解决办法,提出在具备基本的党政素养和道德素养的基础上,应提高公务员的媒介素养,把握好舆情发展中的发言机会。关键词:媒介素养新闻管理案例分析法
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目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图和附表清单⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浴浇樗匮姆⒄估芳澳诤目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。论文结构安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.媒介素养理论的历史梳理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.笆褂谩!B恪崩砺巯碌拿浇樗匮妒健媒介素养的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.....................................................................................................⒐ü!4苷吆弦弧
!O低承缘男挛殴芾怼公务员媒介素养的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯政府所处的媒介环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.日常履职中的媒介素养分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..突发事件中的媒介素养分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯私生活中的媒介素养分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..』⒁。.