文档介绍：该【高二地理教学反思 】是由【Alphago】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高二地理教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2
高二地理教学反思
高二地理教学反思1
1、切勿只留意案例本身,而应关注案例的分析过程和结论猎取
新课程特殊重视案例教学,而案例教学的教学策略还没有一套成熟的模式。因此,我在教学的过程中也只是在实践中摸索阅历。但是,我觉得案例教学无论是实行归纳法还是演绎法,一条原则必需要把握,就是在案例教学的过程中切勿只留意案例本身,而应关注案例的分析过程和结论猎取。由于案例只是结论提取的材料,让同学在案例分析中猎取和提取案例分析的方法和把握结论才是最重要的。这也是同学力气的很重要的体现。
近年来,我们的教学很留意反思,这其中包括对媒体、对同学、对老师本身的反思,而对教学效果的反思更为重要。如何对教学的效果进行反思,对于高中地理新课程留意的案例教学来讲,我觉得老师在提取了结论和同学把握了分析的方法之后,要选取相类似的案例让同学自己进行分析和推导。老师再依据同学的把握状况进行进一步的修正,尽量能让大多数的同学把握分析方法和结论。而验证案例的选取可以参考其他版本教材的案例资源。当然,老师也可以结合本地的实际选择一些同学比较生疏的案例进行验证,甚至还可以让同学自己选择案例进行分析。
教学贵在思考。在一年的高中地理新课程实施中,我遇到了很多的问题和困惑。这些问题和困惑我在教学过程中希望能尽量去解决,也希望能够再实践中能够拨开云雾。我遇到的问题和困惑大致有以下:(1)如何才能精确把握课标要求?(2)课标与教材的冲突如何解决?(3)学问点的难度该如何把握?(4)不同版本教材之间的差异该如何解决?(5)课标要求和教材真的能代表广泛的适用性吗?(6)怎样面对初高中地理地理学问的连接问题?
2
新生事物的产生有一个成长和成熟完善的过程。我想,新课程在实施的过程中遇到问题是很正常的。我们就是要在不断解决问题的同时让新课程走向成熟。只要这样,我们中国的教育才能在问题解决的过程中获得进步。
高二地理教学反思2
自从7月份担当高二地理教学工作以来,始终在尽力摸索、了解现在高二同学地理的学****现状以及其对地理学****的态度,以期能够尽好的融入这个新的学****团队。通过这几个月的学****共处,大致总结了以下几点:
一、同学对于地理的学****态度不够端正
俗话说:态度准备一切,虽然说得不尽完善,但是对于同学学****来讲,态度在确定程度上起着准备性的作用。很多同学认为:地理只需要在考试之前背一背,靠硬性记忆就可以解决问题,更有一部分同学对地理还用“副科”来称呼,这种现象在理科班表现得尤为明显,殊不知这种态度已经犯了学****的“大忌”。高中地理的学****已经明显的区分于所谓“地名学”,不是单纯的记住“北京在中国北方,广州在中国南方”等等这一类常识性的学问。而是更需要理解,以及在理解的基础上记忆、分析、并运用课本学问解决实际问题,这才是新课标背景下学****的重点所在。
3
二、基础学问薄弱
目前,我们这一届同学由于各种因素的影响,基础学问比较薄弱,而且学问的遗忘率较高。平常,我们进行系统复****和学问网络的构建的过程中总会遇见各种学问性的问题。
三、同学的答题规范性有待提高
我们在平常练****过程中,大部分同学能够理解学问点,但是对问题的解答过程中用语不规范,还不能用“地理语言”来回答现实的地理问题,以致在考试中影响得分。
针对于以上一些问题,我们进行了深刻的反思,找出了一些具体的措施,希望能够对我们的教学起到确定的指导性的作用。
一、理论联系实际,提高学****爱好
老师在日常教学中,通过具体的实例来证明地理与现实生活的紧密联系,用身边的实例来提高同学们对地理的学****爱好,从根本上端正同学对地理的态度;其次,在平常和同学们说明水平学业测试的重要性,让同学们在学****的过程中有确定的紧迫感和压力感。
二、学练结合,留意练****br/>鉴于同学们基础学问薄弱的现状,我们应对部分学问点进行适当讲解,同时,辅以确定的练****题,加深同学们对学问的理解和运用的力气。通过练****提高同学的答题速度和精确率,为我们高三进行文综打好基础。
5
三、点评到位,具体提升
对于同学的作业进行准时批改,有针对性的进行讲解和点评,对于具体问题规范答题用语,从严要求,从细节开头进行指导提升。
高二地理教学反思3
作为一名地理老师,在今年的地理教学中,深感许多教学环节没能做到位,值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强、学问跨度很大的学科,又特别留意实际应用,要让同学真正地学好它,一方面需要不断向同学强调地理学科重要性的教育,引导同学对地理学科的重视,保证必要的时间投入,另一方面需要不断地改进教学方法,培育同学的地理思维力气,并千方百计制造良好的地理教学氛围,调动同学学****地理的乐观性和主动性。
我执教高二班级,反思以往教学上的不足,改进教学方法,思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策,我把它写出来,冀望它能时刻提示自己,在今后的教学过程中不再走同样的弯路,调整和改正教学方法,提高教学质量。
一、在教学上只有达到方案教学目标的大部分
尽管我每次备课时在教学目标的设立,教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和支配,但是在真正的教学过程中更多的接受的是老师教学问,同学记学问的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现,教学目标无从谈起。
5
对策:教学目标的确立,要围绕并使同学把握与其生活和四周世界亲热相关的地理学问,通过同学的联想,激发同学学****地理的爱好;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使同学全身心的投入到学****活动中,给足同学思考的空间,突显在同学教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的学问目标、力气目标和德育目标。
二、对教材的把握与切入点不准,缺乏教学方法的多样性,使同学产生对地理学****的抑制心情。
现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性,特别是强调了生活的地理和学****的有用性,符合当代同学的学****心理和要求,例如今年高考江苏地理试卷的最终一题就充分体现了这一特点。但我教学过程当中照旧难弃传统的思维和方式,乃至全搬教材,因此同学感到课堂空洞、乏味,久而久之产生了对地理学****的抑制心情,影响了对地理学****的爱好和非智力因素的调动。
对策:紧扣地理学科的特点,充分挖掘地理学科的特色,优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的地理,对同学终生有用的地理;教学方法上要突出共性化的教学,满足同学的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对地理课堂教学的优化,培育同学对地理的爱好,克服由非智力因素而造成的学****困难。
6
三、教育教学没能让不同的同学在教学上得到了不同的进展
应当怎样对同学进行教学,我会说要因材施教。可实际教学中,我又用一样的标准去衡量每一位同学,要求每一位同学都应当把握哪些学问,要求每一位同学完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了同学地理成果的提高。
对策:每一位同学固有的素养,学****态度,学****力气都不一样,对学****有余力的同学要关怀他们要更高层次前进。平常布置作业时,让优生做完书上的****题后,再加上两三道有难度的题目,让同学多多思考,提高思含量。对于学****有困难的同学,则要降低学****要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学****困难的同学,尽量完成书上的****题,课后****题不在加做。
人无完人,随着我教学工作时间的增长和时代的进步,将会消逝更多的不足之处,我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民老师。
高二地理教学反思4
作为一名地理老师,在今年的地理教学中,深感许多教学环节没能做到位,值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强、学问跨度很大的学科,又特别留意实际应用,要让同学真正地学好它,一方面需要不断向同学强调地理学科重要性的教育,引导同学对地理学科的重视,保证必要的时间投入,另一方面需要不断地改进教学方法,培育同学的地理思维力气,并千方百计制造良好的地理教学氛围,调动同学学****地理的乐观性和主动性。
8
今年我执教高二班级,反思以往教学上的不足,改进教学方法,思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策,希望它能时刻提示自己,在今后的教学过程中不再走同样的弯路,调整和改正教学方法,提高教学质量。
一、尽管我每次备课时在教学目标的设立。
教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和支配,但是在真正的教学过程中更多的接受的是老师教学问,同学记学问的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现,教学目标无从谈起。
对策:教学目标的确立,要围绕并使同学把握与其生活和四周世界亲热相关的地理学问,通过同学的联想,激发同学学****地理的爱好;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使同学全身心的投入到学****活动中,给足同学思考的空间,突显在同学教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的学问目标、力气目标和德育目标。
二、现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的。
具有时代性和超前性,特别是强调了生活的地理和学****的有用性,符合当代同学的学****心理和要求,但我教学过程当中照旧难弃传统的思维和方式,乃至全搬教材,因此同学感到课堂空洞、乏味,久而久之产生了对地理学****的抑制心情,影响了对地理学****的爱好和非智力因素的调动。
对策:紧扣地理学科的特点,充分挖掘地理学科的特色,优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的地理,对同学终生有用的地理;教学方法上要突出共性化的教学,满足同学的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对地理课堂教学的优化,培育同学对地理的爱好,克服由非智力因素而造成的学****困难。
9
三、应当怎样对同学进行教学,我会说要因材施教。
可实际教学中,我又用一样的标准去衡量每一位同学,要求每一位同学都应当把握哪些学问,要求每一位同学完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了同学地理成果的提高。
对策:每一位同学固有的素养,学****态度,学****力气都不一样,对学****有余力的同学要关怀他们要更高层次前进。平常布置作业时,让优生做完书上的****题后,再加上两三道有难度的题目,让同学多多思考,提高思含量。对于学****有困难的同学,则要降低学****要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学****困难的同学,尽量完成书上的****题,课后****题不在加做。
人无完人,随着我教学工作时间的增长和时代的进步,将会消逝更多的不足之处,我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民老师。
高二地理教学反思5
湘教版的这套新教材,在教学内容的选择上较旧教材而言,做到了文字更简洁、生动,图文并茂,呈现形式活泼多样。与以往的教科书比较,新课程的名词、概念消逝得少了,结论性的叙述少了,“读图思考”“活动”“阅读”和“案例”等问题探究的形式多了。文字篇幅明显削减,图幅数量增多,甚至许多地方接受以图代文,使图像成为课文的有机组成部分。新课程在设计上明显增加了对同学的启发性,更留意激发同学的学****爱好,留意同学主动参与教学过程,尽力利用各种课程资源,突显新课程理念。在教材的呈现方面,刻意营造良好的学****情景,努力培育同学的创新素养和创新精神。
9
一、转变自己的角色
新课程不仅要求老师的观念要更新,而且要求老师的角色要转变,老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查同学对学问的把握程度上,而应成为同学学****的激发者、引导者、组织者和合作者。为此,我在课堂教学中很留意创设民主、公正、自由、和谐的教学气氛,形成一个无拘无束的思维空间,让同学处于一种轻松快乐的心理状态,来乐观思维与想象。
二、学会欣赏同学
赏识同学为了每一个同学的进展是新课程的核心理念。为了实现这一理念,老师在敬重同学的同时,还要学会观赏每一位同学:
1、观赏每一位同学的独特性、爱好、爱好、专长;
2、观赏每一位同学所取得的哪怕是极其微小的成果;
3、尤其要留意观赏那些智力一般,成果一般,性格内向,可怕的同学。这样做,会有不少惊喜的发觉。我们老师不要吝啬你的表场,同学的心灵是纯洁透亮的,天真烂漫的,特别在乎老师那原来就不多的表扬,而难受于老师的批判与指责。我们要学会欣赏同学、赏识同学、努力作同学智能的催化剂。
11
三、留意培育同学争论有关地理问题的力气
培育同学运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查,课外观看所得到的资料来进行分析、综合、推理、推断,进而阐明和争论有关地理问题的力气。
人才的制造素养确定不仅反映在学问和技能的占有程度上,更突出的反映在学问的运用、技能的发挥和创新上。基于这点,在教学中一般可从以下几个方面来培育同学的地理学****力气:通过课堂设疑提问,培育同学的思维力气;通过提取有用的地理信息,发觉需要解决的地理问题;通过组织同学阅读课内外材料,培育同学的阅读力气;通过指导同学读图、填图培育同学的读图、用图力气;通过引导同学分析、比较相关地理概念、地理图表培育同学的归纳、推理等综合力气;通过地理课堂教具演示、多媒体演示及课题争论等活动,培育同学的地理观看力气及运用地理理论解决有关地理问题的力气。尤其值得一提的是地理课程中的课题争论内容以及学校开设的争论性学****课,对同学地理学****力气的培育和科学素养的提高特殊有关怀。例如高中地理必修模块一第一章的课题争论《查找正午太阳高度角变化的证据》要求同学通过连续观看、测量、记录、六次(三周之内)某一物体影子长度的变化,证明正午太阳高度角的变化及其变化规律。虽然该课题难度不大,但从科学争论的角度来讲要很好的完成,科学步骤必需完整,要有观测、记录、数据分析、得出结论,环环相扣,对培育同学严谨求实的科学态度、科学道德、体验科学争论的过程都特殊有益,甚至有力气较强的同学,在做该课题的同时,还会拓展争论内容,争论出正午太阳高度角的变化对日出日落方位的影响,加深对正午太阳高度角变化规律的理解,同时又提高了科研力气;另外,这一课题的争论要求小组合作完成,这在同学学****方式上也是一种新的尝试,既合作完成学****了学问,又学****了别的同学的优点,加深了同学之间的了解,增进了友情,增加了地理学****的乐趣。还有在争论性学****课程中有许多对地理感爱好的同学自发组成小组,推选出组长,结合自己的爱好爱好,学问力气,主动探究提出问题,确定自己小组的争论课题,循序渐进,步步深化合作开展调查争论。在这种自主学****探究学****合作学****的方式中,无论课题争论的结果怎样,凡是乐观参与的同学都能从中获得极大的收获,包括地理学问、地理学****力气、地理学****情感体验等许多方面。