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教育教学研究论文
铁路中学
王铃铃
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浅谈构建良好师生关系的策略
铁路中学王铃铃
【摘要】:教学活动的主体是学生,而教学活动的效果那么是师生双方互相作用的结果。良好的师生关系是获得良好教学效果的一个重要因素,所以,如何构建良好的师生关系是每个老师在教育教学工作中都必须考虑的问题。
【关键词】:老师;学生;师生关系;
师生关系是老师和学生在教育、教学的过程中形成的交往关系,它是一种特殊的杜会关系,也是学校中最根本、最重要、最活泼的人际关系,它是教育功能实现的基石,是良好教育的内在要求和当然要素。良好的师生关系是获得良好教学效果的一个重要因素。老师在传授知识、开展学生智力的同时,和学生之间有感情的交流。师生之间的互相尊重、保护和信任,和教学中的亲密合作,都可以激发学生的内在学****动因,:亲其师,信其道,学其理。它显而易见地告诉我们师生之间良好的人际关系的重要性。良好的师生关系有助于进步课堂教学效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于师生的身心安康。“罗森塔尔效应"证明:老师的期待和厚爱,,那么容易引起学生的逆反心理,从而影响教学质量的进步。只有师生亲密配合,才能弹奏出优美的乐章,才能为教学活动的顺利开展创造良好条件,才能优化教学过程,进步教学质量。那么如何才能构建良好的师生关系呢?我认为要想构建良好的师生关系,老师在教育教学中应该注意以下几点。
一、树立正确的老师观
在以前,老师是知识的唯一传授者,在教学中老师就是权威,学生就只有服从,,老师不再是绝对的权威,不能听之、任之。作为老师,首先就要树立正确的老师观,看清自己在学校中、在课堂中、在学生中的位置。一方面,老师应该尊重学生的人格,尊重他们的自主性、独立性,,学生虽然是学****的主人,但他们又是不成熟的,所以他们离不开老师的指导和教导。因此,老师不再是教育的指挥者,也不是教育的统治者,老师是为学生个体效劳的,是为国家、,又是为学生成长引路的人、指导的人.
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二、树立正确的学生观
在以往的传统教育中,学生酷似知识的“容器”,老师只知道一个劲儿的往里塞东西,学生只能被动的承受老师传递的知识,其学****的主体地位不是被无视,就是被剥夺。而在教学活动中,:假设没有了学生,那么老师的价值还存在吗?所以,老师只有具备正确的学生观,教学活动才能正常进展。从效劳的角度来讲,树立正确的学生观,老师就应该有为学生效劳的观念。在大力推进素质教育的今天,,帮助学生从小树立远大的理想,培养学生的创新意识和创新才能,促进学生的个性安康开展,为他们在今后的生活中成为有知识、有才能、善协作、能竞争的有用的人而努力。
三、关爱、尊重、理解和信任学生
建立良好的师生关系,要求老师关心学生,保护学生。这样他们才不会对老师产生敌对情绪,并能将老师说的话听进心里去。想一想,对于一个真正关心他们的人,他们还会一心和他作对,敌视他吗?答案是不会。当然,在关爱学生的过程中要讲究教育艺术,不要一直在他们耳边唠唠叨叨,让他们感到厌烦。尤其是对那些学****成绩差、胆小、自卑的学生,老师更是要多鼓励,多关心他们。
建立良好的师生关系,还要求老师尊重学生。老师给以学生尊重,才能让他们感受到自己和老师是平等的,,,他们那么会获得积极向上的动力。因此,老师要尊重学生的人格,尊重学生的个体差异,尊重学生的思维方式并尊重学生的权利。总之,就是像教育家夸美纽斯说过的一样:应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。
另外,建立良好的师生关系,还要求老师信任并理解学生。信任学生是一种特殊的尊重,对学生有着特殊的教育功能。当老师充分信任学生时,学生会把老师的信任当做鼓励自己不断进取的动力;相反无端的猜测和不信任
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,那么会让学消费生“敌意”,产生“破罐子破摔”的想法。有时候,老师因不理解学生的一些做法,导致师生之间产生隔膜,这时老师就需要进入学生的情绪和思想的系统中去,以学生的目光去看他的世界,以学生的心情去体会学生的心情。
四、擅长发现学生的闪光点,也就是优点
在《魏书生不得不听的演讲》里讲到这么一件事情:魏书生将他们年级最差的三个学生调到他的班上,第一件事就是让他们找自己的优点。过去了两天,有两个学生终于找到了自己的优点,而“最差”的那个学生仍然没找到优点,因为他认为自己没有优点。魏书生说再找不到优点他就要生气了,第二天那个学生终于找到了优点,他支支吾吾的说“我心眼好”。看,那些被老师称为淘气的、成绩差的学生,因长期在老师的这种期待下,竟真的认为自己一无是处,(老师对学生的期望所产生的重大影响的现象)有关实验和教育理论说明:假设老师喜欢某些学生,对他们抱有较高的期望,学生常常以积极态度对待老师,如老师所期望的那样进步。相反,假设老师不喜欢学生,对学生期望过低或冷漠、歧视,学生也以消极的态度对待老师,不理睬老师的要求,这些学生的成绩会一天天地下降,品质会一天天变坏。所以,老师不要总只看到学生的缺点,而是要擅长发现他们的闪光点。因为,每一个学生都是一个完好的生命体,“每个孩子都有一座宝矿”的心态,去热心的发现学生潜在的优势。
五、加强学****进步自身的专业文化素质和道德修养
自古以来,我国老师的传统美德就是就是为人师表,,首先就应以正面的、积极的形象展如今学生面前。假设老师展现给学生的是不好的形象,那学生怎么会愿意去接近他,,,学生无意识中就会受到老师行为、作风等的影响。所以老师应该为学生树立典范,让学生愿意去接触,去理解他们.
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其次,老师还要加强学****努力使自己变得更优秀,让学生佩服、尊敬。这样才更可以在学生中树立威信。学生一旦崇拜某位老师,其课堂气氛就会显得活泼,学生的学****兴趣就会油然而生,所以你的讲课效果不可能不好,这就是我们平时所说的名人效应。大教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一兴趣能促进学生在学****中有极大的自觉性、积极性和创造性。”在教学中,假设学生没有欢欣鼓舞的心情,没有学****的兴趣,学****就会成为强迫,,课堂中学生对学****有了良好的兴趣,并能保持,他们就会表现出极大的学****热情,充满强烈的求知欲,并主动地探究和积极地考虑各种感兴趣的问题,主动、大胆地参和到学****中去。这样,逐渐地在学****的互动交流过程中,师生之间便形成一种亲密合作的伙伴关系。所以,老师要不断学****不断进步自身的专业文化知识,不断创新教育教学方法,不断进步自己的师德修养,让自己变得更加优秀.
最后,作为老师,最好还应该有一些别人不及的特长。例如:舞跳得好,字写得好,歌唱得好,口才好,文章写得好等。这样,学生就很可能会被老师吸引,老师就容易在他们心中产生一种人格的魅力,,如今一些师范生的课程里,我们不难看见电子琴,舞蹈,唱歌,绘画等课程的出现。
六、以家长为桥梁,沟通师生关系
家庭是孩子们出生后所面临的第一环境,家长那么是孩子的第一位老师。孩子们最亲密、最无所顾忌、畏惧的应该是自己的父母。老师需要经常和学生的父母获得联络,因为家长们总要向老师讲述自己孩子的生活、学****兴趣爱好等方面的情况。,老师可以向家长们推荐一些方法,,在教学中我们也不难发现,经常和老师接触的家长。他们的子女便和老师关系融洽,有良好的心理状态,能积极主动地参和学****相反,不愿意主动和老师交谈的家长的孩子们,总有胆小、自卑等不良心理,,老师只有走近孩子、走近孩子的家庭,和学生的家长交换互相理解的信息,理解学生真正的想法,才能让师生关系更进一步。
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总之,良好的师生关系是促进教学工作顺利开展并获得高效教学效果的重要因素之一,只有构建起良好的师生关系,才有可能更大限度的进步教学效益。在良好的师生关系的建立中,,老师应该主动、积极的为营造良好的师生关系而努力。我们坚信:良好师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前开展,并能迸发出更强的教育能量,促进教育效果的不断进步,创造最优质的教育.