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课题探讨记录篇一
活动时间:20xx年2月
活动地点:团体办公室
参与人员:……
活动内容:制定本学期课题的探讨目标和内容
活动过程:
一、随着课题探讨的深化开展,我们也遇到的困惑:
1、课题组成员孤寂,没有伙伴,课题探讨的理论素养很薄弱,阅历缺乏,对课题的理论构建本领显得不足,有待进一步加强学****与培训。
2、课题探讨的主动性不足,探讨不够深化,不够重视平常内容的搜集与整理。
3、惩处性作业导致师生关系对立。在我们的实际工作中,因为老师这样那样琐碎的事情比较多,很多老师都没能刚好地对学生的作业进行反馈,有相当数量的老师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。对于作业没完成的学生,老师常用的做法也不是实行有针对性的,有弹性的,满怀激励的方法去对待,而是很简单用硬性看法对待他们,这又导致了师生之间的对立,导致了学生对作业的反感。
二、解决思路:
1、加强学****增加老师科研意识。利用网络,利用每一次外出听课、校内研讨课的机会,多学****多吸取别人的阅历。不断更新自我的教化理念,转变自我的教学行为,使创新性的语文作业实施得更加详细、有效。
2、充分《》调动学生参加的主动性及主动性,发挥学生的创建性。激发学生学****语文的爱好,促使学生语文综合本领得到提高。
3、更新老师的教学理念、变更老师的教学行为,合理科学地支配时间,设计敏捷多样而又有效的作业,促进学生发展,提高学生学****效率和老师教学效率。
4、作业评价敏捷多样好用。
三、理论学****br/>《这样的作业才让学生喜爱》
为了让学生对作业有爱好,有收获,我从两个方面布置作业。
第一类:常规作业
语文家庭作业主要为预****作业,这在开学初就告知学生,并规定作业格式,内容包括:我会读,即把要学的课文读三到五遍,标诞生字词语;我会写,即把生字抄写3个并组词;我会查,即查找相关内容,对不理解的字词想方法理解;我会问,即针对课文内容提出问题,能够自我尝试回答;我会默,即自我完成生字识记任务;我会背,即课文学****结束后背诵相关内容,登记在统一下发的表格上。
这些作业我同时会告知家长,所以家长每一天都会督促孩子按时完成作业。
其次类:特色作业
1、阅读作业。
每新接手一个班,我都会召集家长开会,宣讲课外阅读的意义,并要求每个学生每一天阅读30分钟,登记在家庭作业本上。
2、手工作业。
这是与班级教化结合而布置的作业。前年我发觉教室里垃圾较多,便利用班会和同学们。起想方法,最终确定同学们自我动手做个环保垃圾袋。晚上,同学们就在家长的指导下,用旧衣服、旧毛巾等材料做成了各种各样的环保垃圾袋。团体展示并评奖后,我又布置作业,把这件事写下来。由于学生亲自参加了,深有体会,写起来非常简便,效果很好。
3、亲情作业。
去年三八节前夕,正好岳阳市大力推介本市出名的“90后”大孝子陶星的事迹,协作推介的是报告文学《孝行天下》这本书。探讨到同学们没有给父母洗过脚,于是我布置了给妈妈洗脚的家庭作业,同时要求家长写感受,学生写日记。
这次作业效果非常好。每一位家长都写来感受,同学们也收获许多。不久,我班一位患重病的同学心情低落,不情愿协作治疗,我又布置给该同学写祝福的话的家庭作业。当这位同学花两天时间读完这八十多页的祝福签名册后,又树立起战胜病魔的志气。
4、社会实践作业。
一次,我班开展“交通平安进万家”语文综合性学****活动,全班76位学生分为10个小组,每组由两名家长志愿者带领,来到岳阳火车站等10个地方开展活动。
他们共发放问卷调查表1000份,对不一样年龄段、不一样职业、不一样学历的行人进行调查。同时,他们还对行人密集的交通路口行人过公路的状况进行实地视察,之后,每人都写下了活动日记。
去年我还组织学生开展“小手牵大手,开车不喝酒”活动,学生们办手抄报、制作温馨提示、与家长签订合同等,受到家长的好评。
5、我当小老师。
为了提高学生的阅读爱好,我特意让学生当小老师给我布置家庭作业。去年上学期,学生给我布置的作业是背下《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》的回目,我每一天都要请表现好的学生当小老师,帮我巩固记忆。
他们很乐意,还特意带来书籍考我。这样,我的记忆得到了巩固,学生的爱好也调动起来了。异样是老师敬重他们,与他们同等相处,更激发了他们的学****热忱。
活动效果:经过此次活动,各成员针对上学期课题探讨中存在的困惑,确定了本学期的课题探讨目标和探讨内容,经过探讨沟通进一步详细拟定了探讨思路。并针对有效教化模式进行了深化的探讨。
课题探讨方案篇二
校本课题是立足于学校的教化教学实际,由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题,校本课题的研发,作为校本教科研的三大内容(校本培训、校本课题、校本课程)之一,既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路,也是促进老师专业化发展的重要途径。为了进一步推动新课改,走质量兴校,科研强校的道路,我校特制订校本课题探讨管理和实施方案。
一、校本课题的开发
(一)校本课题的开发将从遵循如下原则和思路:
1、“校本课题”是针对我校教化教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、须要我们通过探讨加以澄清和解决的问题;
2、主见能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则;
3、课题申报以科组为主,激励合作,激励个人申报,激励跨学科申报;
4、立足于学校现有资源,激励开发多种教学资源;
5、坚持“先培训后立项,边实施边培训”,在做中学。
(二)校本课题探讨的技术路途:
因此,校本课题的开发可从学校建设管理、教化教学、德育管理等几方面选题:
1、学校发展策略探讨;
2、学校定位探讨;
3、学校各职能处室制度建设探讨;
4、学校安排制度改革探讨;
5、学校人事管理和激励机制探讨;
6、学校教化教学质量及其评价探讨;
7、老师考核及其评价探讨;
8、学校高效管理运行机制探讨;
9、老师心理健康的维护探讨;
10、学校文化建设探讨;
11、课堂教学中的学生主体地位和老师主导地位关系探讨;
12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧;
13、影响“有效教学”的因素及解决策略;
14、课堂教学中“提问”的艺术探讨;
15、中学课堂组织和管理探讨;
16、学生厌学的缘由与对策;
17、新课程背景下学生学业成果评价探讨;
18、新课程背景下各学科教学质量评价探讨;
20、新课程背景下学生作业探讨;
21、学生行为****惯养成的策略探讨;
22、常见问题学生帮教工作基本制度探讨;
23、学****困难学生的教化对策;
24、优秀学生的教化对策;
25、新课程下学生综合素养评价探讨;
26、班集体建设和管理的个案探讨;
27、新时期共青团和少先队工作的探究与探讨;
28、家庭、社区参加学校课程建设的实践探讨;
29、新课程背景下学科教学中的德育探讨;
30、学生常见心理问题干预的探讨;
31、一课一练作业探讨;
32、班级管理模式与创新探讨;
33、老师与学生谈话艺术探讨;
二、校本课题的实施
(一)实施打算
1、成立校本课题管理领导工作组;
组长:z校长
副组长:z
组员:z以及各学科组负责人
2、制定校本课题管理和实施方案;
3、宣扬发动,面对全体老师,广泛征集教学问题和课题意向;
4、信息集中与筛选,意向访谈调查,可行性分析;
(二)实施开展
1、申请报名阶段,填写《兴永一中校本课题探讨申请表》
2、组织评审课题立项;
3、实行开题仪式并进行培训;
4、各课题组开展课题探讨,要求每两周一次课题组活动,课题领导工作组按安排深化课题组,参加、跟踪、指导和监督;
5、各课题组上交学期报告;
6、组织课题结题评审;
7、组织召开校本课题探讨结题汇报会。
(三)课题推广
学校依据课题完成的质量状况,进行嘉奖;并向上一级教研部门举荐。
三、校本课题的管理
1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组,教研室负责校级课题的详细组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案;颁布年度课题指南;组织课题实施培训;组织课题申报、立项、评审,中期检查,成果鉴定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组,由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题,提出资助金额建议,参加、跟踪、检查和指导,中期检查,成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责安排和实施,年级组和学科组予以协作落实。
2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组依据教化发展的须要制订《兴永一中教化教学探讨参考选题》,既要避开重复探讨,又要有理论和实践价值,使课题探讨能最大限度地为教化教学服务。本校具有教化探讨条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《兴永一中校本课题探讨申报表》,通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。
申请的课题应具备下列基本条件:探讨方向明确,论证充分,探讨方法可行;有肯定的资料积累和探讨基础,切入点有价值;探讨安排详备,经费预算合理;课题成果形式要明确;课题担当者具有按安排、期限完成课题的素养和科研实力等。要充分贴近当前教化改革前沿的迫切须要与本校教化教学实际问题,激励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度探讨,避开低水平重复、立题不当、切入点不明确等状况,每人同时参加的课题原则上不超过2个。
3、立项。教研室受理课题申报,由课题指导工作组依据本方法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。
4、中期评估。课题完成时间一般为1—2年。课题负责人应按时、按质仔细实施课题探讨安排,作好中期检查汇报,在约定期限内提交课题成果。课题因特别缘由无法按时完成,课题负责人应写明说明报告,申请延期完成,报课题管理领导小组批准。教研室定期检查科研课题的实施状况,召开课题实施状况汇报会,查找不足刚好调整。
5、结题。凡立项的课题,结题时都需提交结题申请书,并对课题进展状况和成果进行总结,写出结题报告(或试验报告)或按课题探讨安排提交相关课题探讨成果。内容包括:立项依据、探讨方法、探讨(试验)状况、探讨(试验)成果等。学校组织科研处及课题指导工作组进行结题,结题完毕后,课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。
6、推广与嘉奖。每学年结束,“校本课题”管理领导小组定期实行教科研汇报会,进行教化教学成果评比,对各课题组的探讨报告、课例及论文进行评优,并选送已结题的优秀课题参与教化科研部门组织的评奖活动,对于获市级以上嘉奖课题的负责人和有关人员进行嘉奖。
学校建立老师专业成长档案,全部成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学****培训的优先条件。
7、经费。学校将设立老师专业发展基金,作为老师业务培训、参与会议、购买书籍资料、出版印刷、试验设备设施、成果嘉奖等方面的专项经费。经费运用由个人、课题组科研处提出申请,由学校统一审批,严格实行报销制度。