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2022道德与法治
2022新版《道德与法治》五年级上册教学筹划随着时间的的流泻,新的学期又即将开头了。在这个学期里,我承担五年级的《道德与法治》学科的教学任务。为了能更好地完成所承受的教导教学任务,特制定本学期的教学筹划。
一、教材特点:
统编《道德与法治》五年级上册教材是从2022年秋期正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元:面对成长中的新问题;
其次单元:我们是班级的仆人;
第三单元:我们的国土我们的家园;
第四单元:骄人祖先璀璨文化。四个单元的主题教导依次分别是:根本文明素养教导、规矩和民主法治教导、国家主权和国情教导、中华优秀传统文化教导。全册内容表达了由远及近的生活领域,即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教导:日常生活中的根本文明素养教导、规矩意识和民主法治教导、爱国爱党教导和革命传统教导、中华优秀传统文化教导、爱自然(生态伦理)教导、国家领土和主权教导(国情教导)、开放的国际视野教导。
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二、教学目标:
、阅历的增多,让孩子们按照自己的想法如何正确的安置课余生活,合理规划课余生活,遇到问题,能真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突,促进和谐,远离烟酒,拒绝毒品,提高防范意识。
、自爱,有荣誉感和知耻心。容许反思自己的生活和行为。
,尝试自己解决问题,体验抑制困难、取得告成的喜悦。
:学会赏识、宽容和崇敬他人。
,抗拒不健康的生活方式。
,远离毒品,珍爱生命,过积极、健康的生活。
、彼此扶助的友爱之情;
学会和同学对等相处。知道同学之间要相互崇敬,友好交往。
,关切集体,加入集体活动,维护集体荣誉,对自己承受的任务负责。
,并感受集体生活中规矩的作用,初步形成规矩意识,遵守活动规矩和学校纪律。
,体会民主、对等在学校生活中的现实意义。
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、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不成分割的一片面,祖国的领土神圣不成进犯。
,各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活****惯和风土人情,理解和崇敬不同民族的文化。
,知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
、有关大量名山大川和名胜古迹的国家,体验喜欢国土的情感。
,掌管应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大付出。珍爱我国的文化遗产。
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或收集有关资料,举行报告会。或陈述表达我国劳动人民聪明才智和研发创造的故事。
三、教学策略由于教材已不是显性的道德说教,而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此,在教学中,教师要根据教材内容的特点,留神引导学生举行探究性学****给学生供给一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去查看生活,用自己的感觉去举行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
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1、对话教学策略。
教学中,要借助教师的引领,开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师更加要激励学生结合自己的生活阅历提出问题,大胆质疑,掀起对话波澜。对话能否顺遂推进并取得实效,关键取决于教师的反应信息是否实时、得当且具有较高质量。反应既要有针对性,又要提防鼓舞性;
既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推进,并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反应越精彩,就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略。
教学时,不要引导学生进入文本机械地去学****掌管有关科学学识、生活技能、道德观点和社会常识,而是要充分弘扬学生的主体性和创造性,崇敬和凸显学生的主体地位,重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”,包括外化显形的概括操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”,就是让全班每一个学生都动起来,不让一个学生被排斥或游离于活动之外;
“全程参与”,是指学生的参与不能是一阵子,而是要在系列主题活动的贯穿和滚动中自始至终地去参与;
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“全身心”,是指学生不仅要用身体去体验,而且要用自己的心灵去感受;
“多感官”,就是要发挥多种感官的功能,让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想,以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略。在传统教材中,编者对教与学所追索的意义都举行了预设。这种预设的意义或结论,具有唯一性和不成变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌管,由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性,主要是引导学生去参与活动,在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即进展的“我”与现实的“我”)的关系,从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略。五年级《道德与法治》教材不是不成变更的静态文本,而是包含了多元性和差异性的教学素材,为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源,供给了范例和空间。教师要想借助教材告成地引领教学,就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际处境,联系学生的生活阅历和认知水平,对教材内容举行整合、重组,使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
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四、教学进度表周次教学内容1面对成长中的新问题21自主选择课余生活32学会沟通交流43主动拒绝烟酒与毒品5我们是班级的仆人64选举产生班委会85共同商定班级事务9我们的国土我们的家园106我们神圣的国土117中华民族一家亲12骄人祖先璀璨文化138美观文字民族瑰宝149古代科技耀我中华1510传统美德源远流长16期末复****