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教学目标:1、知道眼睛的主要结构及功能
、知道视觉形成的过程
、理解视力正常的眼睛可以瞧清远、近物体的原理
、理解近视的成因及矫正方法
教学重点:1、了解眼睛的主要结构及功能
2、用针孔成像的原理解释视觉的形成及近视的成因
教学难点:用针孔成像的原理解释视觉的形成及近视的成因
教学准备:ppt课件(学习目标、自学问题、近视的成因及矫正方法图示 )
教学过程:
教学内容
教师的教学指导
学生的学习
引入课题─
ppt
出示─学习目标
集体朗读学习
视觉的形成
目标
眼睛的主要结
(一)ppt出示─自学问题
1(在了解眼
明确问题
构及功能
球结构的基础上,思考以下问题)
带着问题,认真
①
哪个结构相当于光学中的凸透镜
,对
听课,仔细瞧板
光有折射作用?
图
②
睫状肌起什么作用?
独立思考
③
瞳孔大小由哪个结构调节
?外界光弱时,积变极讨论、交流
瞳孔变大还就是变小?
④
外界光线到达视网膜依次经过那些
结构?
(二)讲解眼球的结构及功能(边画、
边讲、边板书)
(三)组织讨论、交流,及时穿插引导
性提问。
对③引问:观察过白天与黑夜不同时
期中,猫眼的瞳孔有什么变化不?
对④引问:能让光线通过的结构有什么
共同的特点呢?
视觉的形成 (一)ppt 出示─ 自学问题2(瞧带着问题,仔细
P147文字与图,思考以下问题) 阅读文字与
①物体在眼球的什么结构成像?成的瞧图,并进行独
像与实际物体有什么不同 ?为什么? 立思考
③想一想,当物体在眼睛里成像了,就是讨论、交流
1
否视觉已形成?为什么?
④您能告诉大家视觉形成究竟在人体
的哪个部位?
⑤总结一下视觉形成的过程、
(二)组织讨论、交流
(三)板书:视觉形成的过程图表
近视与矫正
(一)ppt出示─自学问题3(瞧书
自学、独立思考
P149─150文字与图,思考以下问题)
讨论、交流
①您判断P149
左、右两张图中,哪个
自学P150
图就是瞧远物的
,理由?
P149两张图又有什么主要区别?
③视力正常的人为什么能瞧清远近不
同的物体?
④您就是长时间瞧远物眼睛疲劳呢,还就是长时间瞧近物眼睛疲劳?为什么?
⑤近视眼瞧远物清楚不?为什么?如
何矫正?
(二)ppt 出示─近视与矫正的图示
(三)板书:1、眼睛能瞧清远、近物体的原
理:近、缩、厚
2、造成近视的原因:
①眼球前后径过长
②晶状体太厚
③远处物像落在视网膜前
3、矫正近视:配戴凹透镜
( 布置回家思考:远视眼的成因及
矫正?)
用眼卫生 (布置学生回家自找资料进行交流 ,并自自找资料、自
查用眼卫生情况) 学、自查
检查学习目标 ppt 出示─当堂练习题目快速、准确、
的落实独立完成
板书设计:

(一)
2
1、巩膜——保护
2、睫状肌——调节晶状体厚度
3、虹膜——调节瞳孔大小
4、视网膜(有感光细胞)——
接受光刺激、成像
5、光线经过:角膜、瞳孔、
晶状体、玻璃体
(二)视觉的形成
角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体视神经传导信息
光线—————————————→视网膜————————→大脑视觉中枢
(三)近视与矫正
3