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《孤独的小猪》
动画片《孤独的小猪》内容简介:小猪不喜欢帮助别人,也不需要别人帮助,在遇到大灰狼时,小猪的房子、树木、太阳等都离他而去,在危机关头,小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他,使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。
一、欣赏目的:1、初步感知动画片中得意的小动物形象.
2、能看懂动画片的主要内容。
3、懂得同伴间要互相帮助,才能不孤独,才能生活的更美妙.
二、欣赏难点:懂得互相帮助的道理,并能做到主动帮助别人.
三、欣赏过程:
1、谈话引入:我们遇到过困难吗?谁都帮了你?请看动画片,谁帮助了谁?
2、欣赏影片。(9分钟)引导学生看明白故事内容.
3、请大家说说故事内容.(注意表达清楚完好,按照一定的顺序。)
4、动画片中有几个人物?都是谁?
5、哪个小动物给你留下的印象最深化?为什么?那句话给你留下的印象的最深化的?为什么?
6、这个动画片想告诉小朋友什么道理?
四、引申道理:
1、在生活中,你帮助过谁?你帮助别人心里有什么感觉?
谁帮助过你,被人帮助后,你是怎么想的?
2、演一演这个故事。
《牧笛》教案
一、影片分析
《牧笛》,上海美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,,牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷,重温儿时的美妙感觉。..
《牧笛》背景采用了中国江南风光:小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光。并借牧童一路找牛,展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象,到达借景抒情、情景交融的意境。整个影片充满诗情画意,是一幅清丽淡雅的放牧图,也是一首质朴隽永的田园诗,,意境深远,节奏流畅,给观众以美的享受.
二、教学目的
1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。
2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。
3、感受电影中的画面美。
4、理解中国水墨动画片。
三、教学流程
(一)谈话导入
1、说一说你喜欢的动画片名?
2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗?
其实中国早期的动画片也成轰动过全世界,连如今的动漫大国日本,也称中国的动画片为
“奇迹”。今天我们就一起去欣赏这部震惊世界的动画片.
(二)带着问题观影
1、《牧笛》讲述的是谁和谁的故事?
2、影片的背景音乐是什么乐器演奏的?你在哪些地方听到了这种乐器?
3、牧童和黄鹂的比赛谁赢了?你从什么地方看出来的?
4、牧童在梦里发生了什么事?
5、牛被什么吸引了才不愿回来的?
6、你喜欢影片中的这两位主人公吗?为什么?
(三)观看影片(21分钟)
(四)交流讨论(5分钟)
(五)汇报(按问题)
(六)小结
《牧笛》展现的是美妙的中国风光,以牧童寻牛的故事为明线,以笛声为暗线,制作者将一幅中国水墨以动画的形式展如今观众面前《牧笛》背景采用了中国江南风光:小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光。并借牧童一路找牛,展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象,到达借景抒情、情景交融的意境。整个影片充满诗情画意,是一幅清丽淡雅的放牧图,也是一首质朴隽永的田园诗,,意境深远,节奏流畅,给观众以美的享受.
《雪孩子》
【教学目的】
1、通过人物形象分析,教育学生学习雪孩子助人为乐,舍己为人的高尚品质.
2、通过影片教学,让学生感受理解美术片的艺术特色.
课堂教学】
—、导入新课
同学们,活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。大家想一想,影片着力刻画的主要形象是谁?
板书:
雪孩子
雪孩子做了哪些事情?谁能概括地说一说?
(当兔妈妈出去找萝卜时,雪孩子成了小兔子的好伙伴;当小松鼠和小鸟遇难时,雪孩子救了他们;小兔家失火时,雪孩子救了小兔子,而自己化成了水。)
过渡语:这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头,理解和学习雪孩子那崇高的思想品质.
二、评析影片
过渡:在一个寒冷的冬天,冰雪覆盖了森林,覆盖了原野,兔妈妈要出去找萝卜,小兔于很想跟着去。可是外面很冷,一个人在家又很孤单,兔妈妈想起堆一个雪孩子和小兔子做伴。让我们看剪辑镜头,看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的?
观看剪辑片断一:
1、用雪做身躯。
2、欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1),在优美的主题歌中感知雪孩子仁慈得意、乐于助人这一形象.
刚刚你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……)
除了这些,你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩,滑雪、跳舞好不开心!……)
你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人,天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家,用帽子来给小鸟当窝,我觉得她很聪明……)
小结:是啊,雪孩子是一个得意仁慈、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子.
三、理解作品,体会情感,懂得道理。
欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
引导:雪孩子一路玩一路唱一路跳,接下来又会发生什么事情呢?(观看片段2)
提问:发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么方法救火呢?这两个方法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了,快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗?
欣赏雪孩子从融化到再现片段。
引导:雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3)
提问:雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了,可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后变成了什么?)
情感升华:雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候?什么地方会再出现?)
小结:“所以雪孩子不会消失,它就住在兔宝宝心里,兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”
你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?
你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难,需要帮助的时候你会怎么做?
小结:“伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子一样,住在别人心里".
四、经历迁移:
1、引导幼儿讨论图片中的事件,感受帮助的力量.
引导:这是雪孩子的故事,今天章老师还想介绍几个人给大家认识。
孩子们,这位叔叔你们认识吗?
他叫雷锋,大家都喜欢叫他雷锋叔叔,虽然他已经死了,可是大家都还记得他,为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好事,帮助了很多很多需要帮助的人,所以大家都喜欢他,记得他,雷锋叔叔就像雪孩子一样,永远住在我们的心里。
孩子们,你们还记得汶川大地震吗?
(地震发生了,房子全都倒了,很多人都被压在了水泥石头下面,非常需要帮助)
这时候谁赶到了?(解放军叔叔,他们不怕辛苦,赶到最危险的地方,伸出双手去帮助老百姓,他们就住在灾区老百姓的心里)
看,这位警察阿姨在干什么?
这个宝宝不是她自己的孩子,为什么会给别人的孩子喂奶呢?
(地震发生了,路都堵住了,吃的东西根本运不进去,更不要说奶粉了,小宝宝都饿得哇哇大哭,这位警察阿姨刚生过孩子,就把自己的奶喂给了别人家的孩子)
看姚明哥哥旁边有个小哥哥,你们认识他吗?他的头上有个大大的疤,你们知道这个疤是怎么来的吗?
(这位小哥哥叫林浩,当时他自己也受伤了,可是他不怕危险,还去背受伤的同学,救出了好几个小朋友,林浩哥哥,伸出双手,帮助朋友,他就像雪孩子一样住在我们心里)
还有很多的医生,救了很多很多受伤的人,可是受伤的人太多,医生不够,你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?假设当时你在这里,你会做些什么呢?)
你看,这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了,还寄去了自己的作品,献出了自己的爱心)
帮助过灾区的人,汶川的老百姓不会忘记,他们专门在路牌上写了这句话,是什么?
2、寻找自己身边的“雪孩子”,画雪孩子,激发同伴间的互助行为
五:情感升华:
引导:你叫什么名字?
你帮助过别人吗?帮别人干什么?
你得到过别人的帮助吗?
奖励:送雪孩子(老师画)
还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体面前,你帮助过别人吗?自己说了不算,听听大家是怎么说的?XX帮助过你吗?)
奖励:送雪孩子(幼儿画)
寻找:你得到过谁的帮助,就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中互相交流)
2、自然完毕:
看看,谁得到雪孩子了,有人有很多,你最会帮助别人了,哦,有的人很少,孩子注意了,平时要多去帮助别人罗。……今天也要谢谢每一个小朋友,帮章老师的忙,谢谢,你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里!
《过桥》
动画片《过桥》内容简介:小熊、小猴、小长颈鹿、小红毛狐狸、小鸟是几个好朋友,他们想到河对岸去吃桃子,在造桥时小红毛狐狸就偷懒,后来使计把竹桥拆了,,却回不来了。最终还是大伙救了小红毛狐狸。
一、欣赏目的:1、初步感知动画片中得意的小动物形象。
2、能听懂动画片中歌曲的意思。
3、懂得同伴间要团结友爱,互相帮助,不能耍小心眼,不要单独享受。
二、欣赏难点:从中懂得如何和大家共同分享美妙的事物。
三、欣赏过程:
1、谈话引入:秋天到了,河对岸的桃树上结满了桃子,我们怎么才能吃到桃子呢?(生答)今天我们来看看小熊、小猴、小长颈鹿、小红毛狐狸、小鸟这几个好朋友想吃到河对岸的桃子,发生了什么故事?
2、欣赏影片。(11分钟)引导学生看明白故事内容,听听动画片里的歌曲唱的什么内容。
3、请大家说说故事内容.(注意表达清楚完好,按照一定的顺序.)
4、歌曲唱的什么内容?
5、你喜欢哪个小动物?为什么?不喜欢谁?为什么?
6、这个动画片想告诉小朋友什么道理?
7、假设你是小红毛狐狸的朋友,你该怎么帮她。
四、续编故事《第二次过桥》
《千和千寻》你我都曾有过的梦境
教学目的:
通过中汤婆婆形象由恶变善的转变,展现人性善和恶剧烈地碰撞,提醒一种安康的人际关系——纯真、忠诚、奉献。
内容简析:《千和千寻》的故事从她的身上开场展开。千寻跟着父母从这个城市搬迁到另一个城市,《千和千寻》中汤婆婆形象由恶变善的转变,展现人性善和恶剧烈地碰撞,提醒一种安康的人际关系—-纯真、忠诚、奉献。日本著名导演宫崎骏的动画电影《千和千寻》先后获得第52届柏林电影节最正确影片“金熊奖”、第2l届香港电影金像奖最正确外语片等多个奖项,成为日本电影史上最卖座的电影之一,获得了宏大国际声誉,这一方面源于日本动画影片多年的创作技巧。日本的动画产业经过半个世纪的开展历史,积累了丰富经历树立了个性化风格,宫崎骏是其中具有代表性的导演之一。影片对人性的描绘和反思也非常深化,。繁华散去,几年过后再次赏析《千和千寻》,它的魅力仍然没有褪色,仍然给予我们强烈的心灵震撼。《千和千寻》中那么大胆地起用了现代都市背景,同时故事的主要部分不再是在森林,而是安排在一个日本古时的澡堂。虽然说该片在影像技方面有打破,是首次以全数码制作的动画电影,在画面、色彩、音响上更具细腻感和层次感