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关于从零基础学英语
假如单纯从零基础起先,早期(EarlyStage)应当是一到两个月(由于英语与中文差异比与其他语言大,中国同学至少两个月,但也不应过长。我们的阅历是一般中国同学会拖长时间。)详细实施方法建议如下:
大量运用视觉协助工具,干脆建立“画面”与“声音”在大脑中的“联系”。最典型的手段有两个,一个是“看图识音”(不是看图识字,这是两个完全不同的概念)。在看图片的同时听与图片相关的英语声音;另一个是我们以前谈到过的“全身肢体反应”(TPR)。在这一时期,有几个严格的要求:
,充分建立条件反射;
,只练听力;(还在缄默期内);
,把拼法的学习完全放弃;(不相识字母又何妨?)
,外教可多用肢体语言或用手画图帮助这一过程,不要教课;
,要放松和有信念;
这一过程结束时,应当达到1010个左右的词汇+短语量。(没问题,这个量大多数人在这期间内都达的到)。顺便说一句,以前学过一种外语的同学,再尝试这种方法时会稀奇的快,而且发觉跟以前学的其他语言一点不会混淆。
下面说明“看图识音”和“TPR”的详细操作技术。
看图识音(简洁说法,实际原理还是挺困难的)
为了“看图识音”,须要打算相当多的照片。要自己打算是有肯定难度的。但因为科技发展到了今日,数码相机可以低成本,快速便利地拍实景照片,自己制作素材册。我见过有同学做照片集,相当不错,缺点是背景有些乱。比如要拍一辆车,就拍一辆一般车,不要把背后困难的背景广告牌等都拍进去,画面信息太多不利于形成声音与图像的精确对应。拍了图像后还要想法加声音,还有按一套特定的原理排出画依次和重复点。假如有外国老师就好解决,但没有外教就不建议自己制作了,因为自己加声音有点难。所以我只给大家介绍运用原理和技巧,大家有爱好的自己制作素材,嫌麻烦的去找这个软件“罗塞达石碑”。这个软件在中国没有销售公司,举荐它没有为商家宣扬的嫌疑,(有同学有方法免费下载)所以这是本人唯一的为大家干脆举荐的“英语教学产品”。其他的再好都不再举荐,大家假如明白了方法论,自己就会选择和推断了。
罗塞达石碑(RosettaStone)一词原指一块致使人类解除了古埃及文语言的特别石头。17101年拿破仑远征埃刚好,他手下的一个士兵偶然在尼罗河河口的小城罗塞达旁边,发觉了一块石碑。石碑是黑色玄武岩,高114公分,厚28公分,宽73公分。这块石碑是公元前196年底比斯祭司为歌颂埃及国王托勒密五世即位而制作的。石碑上的文字特别奇妙:上面刻的是古埃及的像形文字,中部是古埃及的俗体文字,下面则是古希腊文,用这3种不同的文字记述相同的赞美词。于是法国的埃及学家商博良在19世纪初用它做“钥匙”解除了古埃及像形文字。用这个词命名外语学习软件真是很妙。
该体系的设计原理就是典型的“看图识音”,当然远不止“看图识音”这么简洁就能概括它。目前已经有几十个语言的学习系统了。它的运用过程是:
,大家揣测听到的“声音”可能是哪个画面。假如是真是零基础,有75%可能会猜错。但没关系,猜错了也是猜了,系统会给你一个回馈,让你知道是否对。正确的反馈声音奇妙,同时出现一个小笑脸符号以激励;错误的话“嘣”的一声很难听,再给个小哭脸。猜错了换,最多四次,总会对嘛。大家把自己的心情调整好,打算随时接受激励。
,会包含前一轮的一两个图像。因为你刚猜对过,所以有印像,用解除法,很简单猜到新声音对应的画面,然后进下一轮。
,不断重复,变换和推出新图片。你会越猜越快,越来越会猜。关键点就是随时视察图像,把它和听到的声音一起印在大脑中。
但像全部的“单一”产品的通病一样,它把自己包装成一个“感冒药”,试图用一个方法解决全部阶段的问题,当然是不行能的。而正是这一点,使它受到了广泛的指责和质疑,以至于降低了它的信誉。本人认为,它在我们说的早期(EarlyStage)中运用,甚至到提高期的起先部分,它是特别精彩的解决方案。当然,正是因为它所犯的毛病,所以有些问题,不应当完全按它说的做,而且起先阶段的“名词图片”太少了。另外大家在这阶段,不要试图说,同时不要打开字幕,把“说”和“阅读”练习部分统统跳过。大家最多在听时小声重复一下就好。再有就是大家不要“想中文”。(所以建议大家尽量不用中文菜单的界面,它可选用英文界面)
这样几十小时一个级就能完。大家肯定不要拖,非得“全会”不行那就麻烦了。觉得70分以上就好了。其次级假如从零基础干脆这么上来有点费劲,但有一点基础的同学没问题。一共两个月,每天也就一小时吧,我们的(EarlyStage)就胜利了。(这要靠以前传统学法,非一年不行。)
不是零基础的同学也剧烈建议过一遍该系统,把自己脑子里的只有中文说明而没条件反射的单词这样在脑子里加上画面,形成思维。这一过程的脑神经原理是赫博(DonaldHebb)提出的”NeuronCellsFiretogether,wiretogether”。大脑在同时接受到相关联的“声音”和“图像”刺激,会促使你大脑中的某个负责声音细胞和某个图像的细胞同时激发而同时将神经纤维结合在一起。(学术界对“同时”有争议,有人认为是一先一后。也有人反对该理论。但在语言现像上,支持还是挺明显的。)
假如是有外教的条件,外教应当是应用这一原理和流程,协助学生实现这一过程。效果是一样的,只是跟真人稍好玩些。在这一阶段,无论自学还是用外教,都要用标准发音。听非标准音的时候还没到呢。
.(TotalPhysicalResponse)
TPR“全身反应法”是上世纪60年头(那个语言学“火红的年头”)由美国心理学教授JamesAsher提出的。他分析探讨母语实现的过程,提倡把“语言”和“行为”联系在一起,通过左右脑的共同协调训练建立语言思维,达到驾驭外语的目的。详细实现方式是:通过语言学习者听到一个外语指令,用身体动作对它做出相应的反应,从而使听者渐渐自然建立语言实力。最典型的例子就是当听到“StandUp”就从坐位上站起来,听到“Touchyournose”就去摸自己的鼻子。应用更多的手势和简洁实物教具,TPR完全可以展示动词的不同时态以及困难的句子形式。
。它的特点符合SLA的关于语言形成的各项假说和建议:
“可理解输入”先建立听力实力,不强迫学生开口说;
;
,共同实现语言实力(左脑负责接受指令,右脑负责做动作);
;
,也不急于学读写;
TPR一般须要由有阅历的老师辅导学生完成,特殊是零基础者。但有一些基础的同学可以在学友之间甚至自己(先把指令录下)完成。本人认为有一点基础的同学也要自己尝试一下TPR。通过TPR的经验,可以很好地帮助建立英文思维。所以同学们不要认为:我懂Standup的意思,不用做了。知道你懂了,但可能它只是一个记忆中的学问或中文的说明,它还不是你思维的一部分。直到重复过几遍,最终能快速对指令毫不犹豫地作出反应后,才渐渐实现融入自己的思维。大家可以想像这对咱们今后听困难句子的“反应速度”会有多么重大影响。
大家要留意“Response”的意思是作出反应,所以是听指令反应。最志向的状况是大家一起做嬉戏,听一个人发“指令”,大家都照做,要快,最慢的和做错的“出局”或“受罚”。
各国的对比试验和测试都表明,这种学习方式比传统外语教学方式效率高出几倍,还不用说它实现的是“外语思维”这一根本区分。
但是(大家已经起先习惯了这种思路了),任何单一的方法都有适用范围,不能又成了“感冒药”。TPR的最大局限是很难表达抽象的事物和太过困难的句式,甚至困难的时态。假如牵强为之,理论上可以实现,但反到降低了这种方式的有效程度,甚至已经超出了它的基本方式。后期在TPR基础上衍生出的TPR-B,TPR-O和TPRS都有类似的问题。但这几个变种在我们的下一阶段“提高期”中可以应用,我们下阶段再做具体分析。
本人认为应用TPR的典型词汇应当在1010个左右,不能太多。下面给大家一个TPR常用500词和短句表中的101个,大家先体会一下,更全的表以后给大家,或大家可在网上找。当然最好的是自己依据自己的环境制作一个。
TPRWORDLIST:
GeneralBodyMovements
standup,sitdown,walk,stop,turnleft,turnright,turnaround,walkbackwards,jump,hop,bendover,squat,walk3steps,5steps,etc.,face___(faceme;facethewall,facethedoor,etc.),liftupyourrightleg(leftleg,rightarm,etc.),loweryourleg(leftleg,rightarm,etc.),shakemyhand,kissme(onthecheek!),makeafist,clapyourhands,wave。
Facialthings
smile,cough,laugh,cry,sneeze,openyourmouth,closeyourmouth,stickoutyourtongue,putyourtonguebackin,wink,blink,wiggleyournose
Generalverbsyoucanusewithobjects
whereis,touch,showme,pickup,putdown,putitback(return),drop,move,giveme(givehim),takeitback,throw,catch,turnover(flip),putthe_____on(underetc.)the______,push,pull,lift
Kitchentablestuff
cup,plate,bowl,knife,fork,spoon,napkin/tissue,dish,bigroundservingtray,trayyou’dserveteaorcoffeeon,table,chair
kitchenstuff
pan,oven,stove,sink,faucet,counter,cupboard,refrigerator
basicfoods
flour,sugar,bread,tealeaves,coffeegrounds,rice,nuts,yogurt,candy,etc.
drinks
water,milk,juice,soda,yogurt(drinking),coffee,tea
fruits/vegetables
apple,banana,orange,plum,grapes,fig,dates,raisons,lemon,pomegranate,tomato,cucumber,zucchini,onion,carrot,eggplant,smalleggplant,potato,garlic,parsley,lettuce,grapeleaves,celery,mint,cabbage,etc.
大家已经能分析得出,“看图识音”和“TPR”正是婴儿驾驭母语时所处的志向环境的“提纯”版。扔掉婴儿在语言环境中听到的一些“无效声音”(其实那对婴儿来说,除了熟识语音外,也是奢侈时间的。比如听到大人之间对话的一些内容等),优化了理解条件,同时供应轻松的氛围。所以从理论上,假如成年人能够应用这一系统,对一个新语言的驾驭,不应当比婴儿慢。这两个系统实际是有许多相重叠的部分,简洁讲“看图识音”是从名词动身渐渐与“动作词”等结合,“TPR”是从动作词动身,渐渐结合动作中能够联系上的名词。其核心技术,就是供应“可理解的输入”让运用者通过“揣测”而非记忆来驾驭。大家肯定要时刻围围着“揣测”这一核心技术,猜错了都是进步的过程(既然是猜,必定有可能错,否则就不叫猜),千万不要因为有可能猜不到就去看答案,那就又反回“学习”了。举例而言:两个老师都要教学生学会door和window。?让学生猜。这么一个简洁的问题,两老师的教学方式不同,学生对语言驾驭的机制天壤之别,实现的效果明显不同。(有的英语老师看到这儿该冒汗了——我曾经就是。)两个都是很优秀的系统,建议大家都尝试一下。
这两个方法,对建立外语思维非常有用!!!有很好的效果。
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