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语文学习诚然要多看课外书本,多读好文章,多看报纸,甚至口号、广告,先人所谓“到处留意皆学识”,下面是小偏整理的岳阳楼记九年级语文上册知识点汇总,感谢您的每一次阅读。
岳阳楼记九年级语文上册知识点汇总
这篇文章写于庆历六年(1046)。范仲淹生活在北宋王朝内忧外祸的年月,对内阶级矛盾日趋突出,对外契丹和西夏虎视眈眈。为了稳固政权,改良这一处境,以范仲淹为首的政治公司开始进行改革,后代称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级守旧派的利益,受到了他们的激烈反对。而皇帝改革的信心也不坚定,在以太后为首的守旧官僚公司的压迫下,改革以失败告终。“庆历新政”失败后,范仲淹又因冒犯了宰相吕夷简,范仲淹贬放河南邓州,这篇文章即是写于邓州,而非写于岳阳楼。
一词多义
明:
(1)(到了第二年,就是庆历五年)越明年
(2)(明朗)至若春和景明
以:
(1)(来)属予作文以记之
(2)(由于)不以物喜,不以己悲
夫:
(1)(那)予观夫巴陵胜状
(2)(表句尾叹息)嗟夫
观:
(1)(看)予观夫巴陵胜状
(2)(情景)此则岳阳楼之大观也
极:
(1)(直到)北通巫峡,南极潇湘
(2)(穷尽,终点)此乐何极
(3)(表示程度深)感极而悲者矣
或:
(1)(也许)或异两者之为
(2)(有时)而或长烟一空
空:
(1)(天空)浊浪排空
(2)(消失)长烟一空
通:
(1)(顺利)政通人和
(2)(通向)北通巫峡
和:
(1)(和乐)政通人和
(2)(温暖)春和景明
则:
那么:然而何时而乐耶
就是:此则岳阳楼之大观也
就:居庙堂之高则忧其民。
归
归依:微斯人,吾谁与归
靠拢:云归而岩穴暝
备
古人之述备矣:译尽
:备齐
词类活用
⒈百废具兴(动词作名词,荒弃了的事业)
天生下之忧而忧(名词作状语,在从前)
后天下之乐而乐(名词作状语,在以后)
⒋滕子京谪守巴陵郡(封建王朝官吏贬职或远调)
⒌忧谗畏讥(名词作动词,他人说坏话)
⒍刻唐贤今人
诗
赋于其上(形容词作名词,英明之人)
⒎而或长烟一空(形容词作动词,消失)
⒏北通巫峡,南极潇湘(名词活用作状语,向北;向南)
⒐或异两者之为(动词活用作名词,这里指心理活动)
古今异义
⒈气象万千【古义:风景和事物;今义:天气变化;气象万千形容风景和事物多种多样、特别壮观。】
⒉微斯人【古义:(假如)没有;今义:细小】⒊此则岳阳楼之大观也【古:情景;今:看】⒋横无际涯【古:广远;今:与“竖”相对】
⒌浊浪排空【古:冲向天空;今:所有去除去】
⒍予观夫巴陵胜状【古:指示代词,表远指,相当于“那”;今:
丈夫,夫人】
⒎古人之述备矣【古:详细今:准备】
⒏增其旧制【古:规模今:制度】
⒐作文【古:写文章今:作文】
⒑至若春和景明【古:日光;今:风景、光景】
11则有去国怀乡【古:国都;今:国家】
⒓则有去国怀乡【古:走开;今:前去】⒔予尝求古仁人之心【古:以前;今:品味】⒕越明年【古:及,到;今:超出】⒖宠辱偕忘【古:光荣;今:恩宠】⒗沙鸥翔集【古:群鸟暂停在树上;今:集体,集中】⒘进亦忧【古:在朝廷当官;今:行进】⒙退亦忧【古:不在朝廷当官;今:退后】通假字
⒈属予作文以记之(通“嘱”,嘱咐)
⒉百废具兴(通“俱”,全,皆,都)
句式剖析
⒈倒装句
例:微斯人,吾谁与归?(疑问代词“谁”作宾语,宾语前置。语序应为“吾与谁归”。)
⒉判断句
例:此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断语气。)
⒊省略句
例:属(zhǔ)予(yú)作文以记之。(省略主语“滕子京”。)
⒋状语后置
例:刻唐贤今人诗赋于其上。
迁客骚人,多会于此。
⒌定语后置
例:居庙堂之高处江湖之远
宾语前置句例:吾谁与归?
要点语句
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
它连结着远处的山,吞吐长江的流水,水波浩大,一望无际,或早或晚(一天里)阴晴多变化,气象变化多端。
若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空。
像那阴雨绵延繁密,接连几个月都不转晴,阴冷的风吼叫着,污浊的水浪冲向天空
至若春和景明,波涛不惊,上下天光,一碧万顷
至于春风温暖、阳光明朗时,湖面沉静,没有惊天动地,天气湖光相接,一片碧绿,广阔无际。
累积语文整体知识
一理解:
语文学习诚然要多看课外书本,多读好文章,多看报纸,甚至口号、广告,先人所谓“到处留意皆学识”,要多频道、全天候地接
收外来信息,可是有些同学由于对所学的东西一孔之见,或许根本不理解,所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”,“倍”会写成“备”、“被”,“渭城朝雨轻尘”,“轻尘”会写成“清早”,我想假如学生真实懂得这句诗的意思,是不会产生这类错误的。为何此刻的学生错别字特别多,并且稀罕怪异,不懂词义是主要原由。在语文教课过程中注意增强这方面的教课,无疑会收到好的成效。
二识记:
在教课中发现学生前学后忘,学期刚开始教的内容到半途就忘掉了,时过境将就不再有什么印象了,剖析原由主假如没有专心去读专心去记,除了在理解的基础上背颂外必需的还要做笔录,好记心不及烂笔头,眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的念书经验是“不动笔墨不念书”,我们此刻要修业生课外阅读要写念书杂记,也正是出于这一原由,这是累积知识的好方法。
三运用:
俗语说“学致使用”,从某种意义上说,知识累积的多少和运用的利害,都在作文中表现出来。此刻学生中存在的问题是学归学,写归写,把学与写绝然分开,不会模拟名篇的构想布局,学了那么多优美的词语不会灵巧地运用到自己的文章里去,文章内容空洞无聊无聊。学与用是相辅相存的,常用能够达到稳固知识的目的,而学又为写供应了源泉活水。
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一、指出以下句中的通假字:
今老矣,无能为也已(“已”同“矣”)
行李之来往,共其乏困(共,通“供”,供应、供应。读gōng)
秦伯说(“说”通“悦”,快乐)
失其所与,不知(“知”通“智”,理智)
秦王必说见臣“说”,通“悦”,快乐,喜爱。
今天往而不反者“反”,通“返”,回来。
燕王诚振怖“振”,通“震”,惧怕。
秦王还柱走“还”,通“环”,绕。
卒起不意,尽失其度“卒”,通“猝”,忽然。
距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,“内”通“纳”)
张良出,要项伯(“要”通“邀”)
愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)
旦日不行不蚤来谢项王(“蚤”通“早”)
今者有小人言,令将军与臣有郤(“郤”通“隙”)
请以剑舞,因击沛公于坐(“坐”通“座”)
不者,若属皆且为所虏(“不”通“否”,假如不这样)二、解说以下划线词语的古今意义1、若舍郑认为东道主。
古义:东方道路上(款待过客)的主人。今义:请客的主人。
2、行李之来往。
古义:出使的人。今义:出门时所带的包裹等。
3、共其乏困
古义:缺乏的东西。今义:疲惫。
4、微夫人之力不及此。
古义:那人。今义:对已婚女子的尊称。
5、樊将军以贫寒来归丹
古义:穷途末路。今义:贫困。
6、樊将军仰天叹气流涕曰
古义:眼泪。今义:鼻涕。
7、樊於期偏袒扼腕而进曰
古义:袒露一只臂膀。今义:包庇两方中的某一方。
8、持千金之资币物
古义:礼物。今义:钱币。
9、诸郎中执兵,皆阵殿下
古义:宫廷的侍卫。今义:中医医生
10、沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
古义:指崤山以东地域。今义:指山东省。
11、备他盗进出与特别也
古义:不测的变故。今义:程度副词,很不一般。
12、将军战河北
古义:黄河以北地域。今义:黄河北部的一个省。
13、臣战河南
古义:黄河以南地域。今义:黄河南部的一个省。
14、庄则入为寿
古义:敬酒。今义:长寿。
15、而听细说,欲诛有功之人
古义:小人的谗言。今义:详细地叙述。
16、约为婚姻
古义:子女亲家今义:成婚的事或许说因成婚而主生的夫妇亲眷关系。
三、指出以下句中加点词的词类活用种类并解说其含义
1、烛之武退秦师(退,使动用法,使撤军。)
2、晋军函陵,秦军汜南(军,名词作动词,驻军。)
3、若亡郑而有利于君(亡,使动用法,使消亡。)
4、越国以鄙远(鄙,名词意动,把看作边邑;远,形容词作名词,远地。)
5、邻之厚,君之薄也(厚,薄,形容词作动词,变雄厚、变单薄。)
6、既东封郑(东,名词作状语,向东;封,名词意动用法,认为疆界。)
7、若不阙秦(阙,动词使动用法,使削弱。)
8、阙秦以利晋(利,名词使动用法,使赢利。)
9、因人之力而敝之,不仁(敝,形容词用作动词,伤害。)
10、共其乏困(乏困,形容词作名词,缺乏的东西。)
11、樊於期乃前曰前:名词活用为动词,上前。
12、乃遂收盛樊於期之首,函封之函:名词作状语,用匣子。