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看完了这位优秀教师的师德讲座,我的心里久久不能安静,他的身影在我脑海挥散不去,他的事迹深深震撼了我的心灵,师德讲座心得体会。道德是教师的灵魂,师德是教师职业抱负的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰难的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人,是要甘于孤独,甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 教育是一门艺术,由于人是最神奇最简单的生物。面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与敬重,如何对他们实施德育教育呢?作为一名教师,我熟悉到教师肩头的重任,肯定要能理解学生,敬重学生。
教育学生,最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到抱负的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,留意查找他们身上的闪光点,准时赐予表扬,增加学生学****的自信念。要爱学生成长过程中的每一微邪闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、敬重、信任为根底;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面对全体学生。
在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们经常有这样的观点:学生就应当听从教师,被教师批判是理所固然的事。然而,这种观点在当今社会明显已不适用。学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求共性进展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种公平交往。因此,我想,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,肯定要有换位思索的意识,敬重学生,理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作,学生德育素养的提高,必需遵守一切从实际动身这一分析、处理问题的原则。敬重就是充分敬重学生的意见和要求、敬重学生的人格,公平待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响,学生中存在着较大的差异,在平常的学校生活中,教师就应留意观看学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观看还远远不够,要利用各种时机和学生沟通,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,准时解决他们的思想困惑,订正其不良行为,而事实证明,要想让学生承受教师的观点,批判说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。教师应首先把自己摆在和学生公平的位置上,从关爱的心态动身,动之以情,晓之以理,用人格力气去感化他们,要让学生真正的从心底感受到教师对他们的关怀和爱惜。
敬重学生,宽容学生,并不是放任自流,对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批判。作为一个教师,特殊是党员教师,即使学生犯了错误,对学生进展批判教育时,也应敬重学生的人格谆谆教育学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。批判学生要慎用批判用语,要讲究语言艺术,要到处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,情愿与你作心灵的沟通,这样才能使学生从思想深处熟悉错误,改正错误,切实有效地发挥批判的作用。
敬重学生,理解学生就会使师生关系开心。我们要从爱心动身,爱心动身即是进展教育的前提,我们要关怀爱惜班级的每一个学生,使学生感受到教师的教育,是真心的爱惜,是真心盼望学生个个都能安康成长,真心盼望学生个个都能成材。教师有爱心,能够敬重学生,理解学生,学生才能更加敬重,爱戴教师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。
那么,如何才能真正地敬重学生?
第一,教师要公平友好地对待学生。校园里,师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应公平对待学生,不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如,当一个学生有缺点或消失过失时,教师对其进展帮忙、教育以至严厉的批判,都是必要的,但必需抱着与人为善的态度,才能为学生所承受。反之,假如教师对学生进展挖苦挖苦,则只能引起学生的反感。久而久之,师生间就会消失一道鸿沟。
其次,教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特别的敬重,对学生有着特别的教育功能。无端猜想是对学生不敬重的表现。事实上,教师把学生当什么样的人对待,就等于示意他应当成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期盼中体验到人的尊严,鼓励自己不断进龋因此,信任是催人向上的力气,是教育学生的一种特别手段。同样,信任学生也是培育学生自尊心的一个原则。
在传统的教育观念逐步被打破的今日,特殊是在现今社会,随着科学的巨大进步,学问的快速增长,新学科、新技术的不断消失,“弟-子不必不如师,师不必贤于弟-子”的状况更为明显。因此,在教学中敬重学生,理解学生,显得尤为重要。
教书育人是一项重大的严厉的工作,来不得半点虚假。因此,要不断提高自身各方面素养,深入学****各种理论学****把教育理论最新讨论成果,引