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森林音乐会教学反思
森林音乐会教学反思1
天平山是一片原始森林,在原始森林里,住着长尾雉一家。长尾雉每天早早地起床,飞上高高的金果树,远眺着那片浩淼无边的树木花草,欣赏着伴侣们好听的歌,心里特殊兴奋。
国庆节到了,长尾雉想要庆祝国庆节,准备建筑一个音乐厅,举办一场音乐会,选出森林里的歌王。森林里的伴侣们听说了,都纷纷前来帮忙。长尾雉把音乐厅建筑在珙桐树和山荔枝树之间;圆圆的月亮用明镜般的光华开放了一块天幕;珙桐树开放出鸽子花,红豆杉、山荔枝用自己的果实,点起了五颜六色的亮灯;瀑布敲着锣鼓,风儿吹起漂亮的号角,山泉弹起了琴弦,组成了悠扬奇异的音乐。
竞赛开头了,小猴、山羊、黑熊、小兔都来到了现场,观看精彩的唱歌竞赛,野鸡、阳雀、白鹤自动当起了评委,音乐厅里欢声笑语,喜气洋洋。
长尾雉对音乐厅的陈设特别满意,特别情愿地请出了今日唱歌竞赛的第一位歌手竹鸡。竹鸡抖着褐色的斑毛,特殊神气,它唱着高亢、动听的歌:卡可亏。卡可亏。亏呀!竹鸡的唱歌完了,评委们亮出了分数板,但是没有一个是满分的。竹鸡很不服气,它昂着头,大喊一声:我为最,亏呀!说完就摇摇摆摆地走下了舞台。
其次位歌手出场了,它是锦鸡。锦鸡上场后先不唱歌,而是让观众们看看它穿的一身漂亮衣服,特殊神气。锦鸡唱的歌是:咯咯咯。咯嘀!它唱完了评委们亮分数板,也没有一个分数是满分的。锦鸡也不服气,它挺着胸脯,摇摆着鸡冠,大喊一声:不不不。不依!说完,摇着头走下了舞台。
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最终一位歌手上场了,它的名字叫唱歌郎。它摇着黄色的翅膀,伸长头颈,向观众连连点头敬礼,接着便唱出娓娓动听的歌来。唱歌郎:哩哩哪哪。哩哩哪哪哩。地一连唱了三四首歌,每一首歌都不相同。它唱的歌清醇悦耳,漂亮动听。旁边大树上的叶子不摇不摆了,小鸟也一声不叫了,风儿也不吹了,都听入了迷。唱歌郎唱完了,评委们很快的亮出了分数板,每个分数板上都写着歌王。立即,观众们欢腾起来了,有的还跳起了舞,都同意评委的评判,都说唱歌郎是个天才。小猴就问唱歌郎:你怎么唱出了这么好听的歌呢?唱歌郎回答说:我不是天才,开头我吸取竹鸡动听高亢的歌,后来我又吸取锦鸡的特长,所以我才可以唱出这么好听的歌。
这时,长尾雉出来了,说:我明白了一个道理:一个人只有虚心好学,擅长吸取别人的特长,克服自己的短处,才是一个真正的歌王。
音乐会散了,伴侣们兴奋奋兴地回家了。从今,原始森林里布满了笑语欢歌,唱歌的更多了,歌也更好听了。长尾雉站在金果树上,拍打着翅膀,不断发出哈哈的笑声,心里满足极了。
森林音乐会教学反思2
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物。要适合幼儿的现有水平,又有确定的挑战性。《森林音乐会》正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。通过活动我也有许多感受,回想课堂,觉得有以下几点值得我登记。
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一、活动前的充分预备:
1、音乐的选择。音乐活动中音乐确定是首要的,原本教参中设计的音乐有四段,我仔细听了这四段音乐,觉得四段音乐区分不太明显,对孩子来说欣赏起来有难度,于是我从网上找了一下,把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的心情,第一段音乐描述的是天亮了,森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛,洗脸、找吃的……开头一天欢快而劳碌的生活场景;其次段音乐描述的是森林之王——狮子来了,小动物们纷纷逃跑,隐蔽的画面;
第三段则描述了狮王走后小动物们又汇合到一起,跳起了欢快的`圆舞曲,心情转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不怜悯绪的表达,使这个活动成为孩子们学****表演的好教材。
2、道具的预备。这个活动之所以能比较成功,还有一个缘由是道具的预备。在活动前,我发了一个通知,请爸爸妈妈关心孩子每人制作了一个动物头饰,并让孩子仿照该动物的动作。所
以在活动中,他们的角色意识特殊明确,都能按自己的角色表演,孩子们的乐观性也特别高,气氛特别活跃。
二、活动中的循循善诱
刚播放第一段乐曲时,我发觉孩子们的眼睛都亮亮的,那是欢快的光线,是孩子们在告知我:他们宠爱这首曲子。在倾听的时候,许多孩子脸上的表情显得很丰富。于是,我在想:何不推波助澜一下,让我的孩子们尽情表演这首曲子呢?于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了,不过我很快发觉孩子们的表演有许多类同,所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来,带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐,请孩子们想象森林中的动物会做些什么?可以用些什么动作来表演。通过提问,孩子们的思路开阔了许多,再一次表演时动作就丰富了。有了第一段的模式,欣赏表演其次段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大,让他们乐观思维,充分想象,感受音乐旋律,积累和丰富新阅历。
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活动在欢快中结束了,但是我觉得,我们幼儿的每一节课,都有我们企盼孩子得到欢快、得到成长的奇妙愿望。成功的课很重要,但是觉得更重要的是——孩子们欢快,我欢乐。
森林音乐会教学反思3
活动目标
1)引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么。
2)勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问。
3)激发孩子踊跃参加,鼓舞他们大胆说出来。
4)鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5)在仔细观看图片的基础上,鼓舞幼儿大胆讲出故事的或许情节。
重点难点
1)让孩子们安静的认真看图
2)维持课程中的秩序
3)引导孩子说出自己的想法
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活动预备
课程所需挂图、欢快的音乐
活动过程
1)在把图片挂出来之前,提出让孩子们认真观看图片,然后告知老师看到了什么
2)向孩子们提问看到了什么,他们在做什么啊?
3)请个别孩子讲出他们的想法
4)指导并修改他们的论述
5)引导未发言的孩子大胆讲出来,老师在旁点评并赐予他们赞扬
6)让孩子们相互沟通自己所思所想
7)老师与孩子一起探讨直到下课时间到,活动结束。
教学反思
这是一个很能激发孩子们说话沟通的活动,故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节,很能够吸引孩子的留意力,孩子们在活动中乐观大胆的举手发言,并依据图片来说出自己的想法,与其它同学一起学****相互沟通,课堂气氛也比较活跃,激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问,学会不懂就要问的心里,这样可以激发他们的求知求学的态度。
小百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。
森林音乐会教学反思4
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1、小班幼儿是幼儿身心进展的关键时期。有他特有年龄特点,在感知理解叙述对象时,老师通过生动的动画片的呈现和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿进展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能关心老师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能乐观参加到活动中。
(2)对老师专业进展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的状况比较了解,对幼儿的心理、年龄及共性差异都比较把握,因此能把握教育核心及进展线索。
(3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解老师的语言,我就亲自示范和叙述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能协作老师完成活动。
3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿进展快的就比较简洁,消逝个别幼儿参与心情较低,在今后活动中我要考虑这一点,以便在今后让全部幼儿都参与进来。
4、假如让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中。
森林音乐会教学反思5
《森林音乐会》是一首音韵和谐的诗歌,介绍了大榕树里黄鹂、啄木鸟、猫头鹰在唱歌,歌词即为它们的独特本领,融学问性、趣味性于一体,适合同学学****br/>7
教学本课主要目标是关怀同学识记生字,敬重一班级同学的认知规律,通过形式丰富的识字玩耍吸引同学识字爱好,关怀同学巩固识字,效果明显,如开火车识字、小组推难字、摆字卡识字、小交警识字等,同学在欢快活动中将生字牢记心间。朗读课文时,我接受小组互帮互学的学****形式,小组长组织小组成员认真读文,准时关怀订正,留意了教学面对全体的原则,同学都有机会朗读感悟,之后的小组竞赛既巩固了朗读,加深了对文本的理解,又增加了团队意识,增进了小组分散力。电脑关心识字也符合同学的学****爱好,孩子们都能流畅地在电脑上操作课件,通过形象生动、手脑并用的方式巩固识字,效果很好。作业拓展为“花儿参加音乐会,她们会唱什么?”开启了同学的才智,打开了同学想象的闸门,对于同学语言表达力气、制造力的训练都有裨益。
不足之处:由于同学年龄教小,班额教大,有些训练未落到实处,有待思考和改善。对于课堂学********惯的训练也需要增加。对于文章内容的处理有些简洁,虽有图片铺垫,也应留意学问拓展。