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《航空服务英语训练》课程标准
课程名称:航空服务英语训练
课程类别:专业学****领域
适用专业:空中乘务
学时:256
学分:16
 
一、课程性质
1、课程性质:《航空服务英语训练》课程旨在培养学生的航空服务工作领域的英语听力和口语表达能力,提高学生英语的沟通和表达水平。《航空服务实用英语训练》课程主要通过系统的训练,使学生在贴近实际工作的情景中,准确地掌握和使用民航英语口语的各种表达功能,通过语言的大量实践,从而达到能够准确和熟练地运用民航服务英语进行交际目的。本课程强调航空服务知识的专业性和航空服务专业英语的听力和口语运用能力。
2、先修课程:大学英语
3、后修课程:无
二、课程设计思路
1、以职业活动为导向,围绕职业功能与综合职业能力。通过空中乘务职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析,确定岗位所需知识、技能、态度,进而组织课程内容,使学生能够掌握航空服务专业词汇和常用专业句型,提高民航专业英语的应用能力,从而达到能够准确和熟练地运用航空服务英语进行交际目的。实现高职教育特色的“专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标,体现了“三以一化”(以能力为本位、以职业功能为主线、以项目为结点、模块化)的专业课程改革思想。
2、采用项目教学、任务驱动等可操作性强的教学方式。课程按照空乘人员工作岗位及实践活动的工作需要而设置工作任务,在任务驱动中充分发挥学生
3、素质目标
(1)   培养学生普通话整体运用的能力;
(2)   培养较强的沟通交流能力,在学****和训练中善于用标准的英语语言进行表达和沟通。
(3)   培养应急应变能力,在各种场合使用普通话进行交流时能够敏捷应变,靠自身力量来解决并获得成功的能力。
四、课程内容和要求
学****领域
航空服务英语训练
总学时
256
学期
1-4
学分
16
序号
学****情境
学****子情境
教学目标
实施环境与工具
课时
1
航空服务英语听力训练
辨音、归纳大意的听力训练
1、使学生掌握熟练的单词、单句理解辨听能力;
2、能基本听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的交谈或讲演;
语音实训室
16
128
3、能大致听懂“美国之音”和“英国广播公司”国际新闻的主要内容
推测内容、释意复述的听力训练
16
短时记忆,速写等基本听说能力
32
的听力训练
机场服务英语基本词汇的输入听力训练
1、使学生掌握一定的机场服务英语的词汇
2、使学生根据所听的机场服务工作领域的听力内容归纳大意,推测内容,释意复述,短时记忆并同时训练听写技能,掌握
16
听力内容要点等为教学的侧重点
机场服务英语常用会话听力训练
16
客舱服务英语基本词汇的输入听力训练
1、使学生掌握一定的客舱服务英语的词汇
2、使学生提高听力水平的能力,能够在日常航空客舱服务的各种工作领域活动和涉外交际的活动中进行简单的英语交流
16
客舱服务英语常用会话听力训练
16
2
航空服务英语
语音语调纠正训练
1、培养学生运用标准的语音语调进行英语口头交际的能力
语音实训室
16
128
口语训练
,提高学生的口头表达能力和交际能力;
,把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,以期培养学生掌握准确、流利而得体的口语。
4、引导学生在有较扎实的英语语言基础上和教为标准的英语语言发音的基础上,进一步学****日常交际口语特别是航空服务工作领域所欲的口语交际内容。通过学****让学生具备在各种工作场合运用英语进行英语口头交际的能力,并能在
地面接待服务和客舱服务中较好地完成接待和服务活动。
日常口语会话的训练
24
不同的生活和工作情景,较熟练的应付口语交际训练
24
机场服务英语基本会话训练
16
机场服务英语准确、丰富、得体的口头交际训练
16
客舱服务英语口语训练
16
客舱服务英语准确、丰富、得体的口头交际训练
16
五、实施建议
1、教学建议
(1)以《航空服务英语训练》为标准,导向安排教学;
(2)以模拟航空服务英语工作过程实施教学,采用项目教学法、分组练****现场示范实施教学任务。
2、教材使用建议
教材使用国防工业出版社出版《航空服务英语》。
3、教学评价建议
(1)教学评价以过程和终结并重的方针;
(2)以学生参加课程结束的考试成绩作为教学评价的其中一个重要指标。
4、课程考核办法
(1)建立过程考核与终结考核相结合的评价体系,过程考核以学生课堂表现为评分标准,终结考核以学生参加课程考试成绩为评分标准;
(2)评价指标涉及各项任务中的知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面,评价体系指标要具备可操作性、可量化性。