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职业院校师生信任危机的现状调查和应对策略
王婷
摘要: 师生之间的相互信任是良好、和谐师生关系的首要前提和基本保证,是学校教育、教学成功的重要保证。但
当前学校师生关系日趋冷漠化、紧张化,师生缺乏感情与心灵的沟通,从而使师生之间产生了信任危机。本文针对职业院
校师生信任危机的现状,提出了一些应对策略。
关键词:职业院校师生信任危机现状策略
学校的一切教育、教学活动都是通过师生间的人际交自身的特殊情况。一般在学****上, 职业院校的学生虽然也
往来实现的。因此, 良好、和谐的师生关系是学校教育、不缺乏优秀者, 但多数的学****成绩一般,有的还很差, 因
教学成功的重要保证, 而师生之间的相互信任则是师生之为他们很多是通过中考和高考筛选下来的;在行为****惯
间实现心灵无障碍沟通的前提, 是师生间情感相互融合的上,有不少学生在入学前都有这样或那样的不良****惯,如
融合剂, 是建立良好、和谐师生关系的首要前提和基本保逃学、打架、偷盗等; 在心理上,他们容易产生自卑、自
证,更是实现和谐教育的催化剂。而据调查显示, 当前职闭、不相信人等特点。因此,他们更容易对老师产生不信
业院校师生关系日趋冷漠化、紧张化,师生缺乏感情与心任感。
灵的沟通, 尤其是学生不信任老师,不愿意与老师交流和那么, 实际情况是否如此呢为了了解真实情况,我
进行心灵的沟通,从而使师生之问产生了信任危机。在这们编制了师生关系问卷调查, 以中山市的职业院校为调查
里,笔者就当前职业院校师生之间的信任情况及应对策略对象,对当前职业院校的学生进行了师生关系现状的随机
做一个分析。抽样调查。
.在师生关系方面,师生关系比较融洽, 但融洽程度
一
、职业院校师生信任危机现状调查分析
不高
职业院校的学生既具有普通学校学生的特点, 又有在回答“你对目前的师生关系是否满意”时,有%
与知识内化并上升为自觉行动, 实现知、情、意、行的有“人的价值与价值的真谛、价值观的导向作用、价值判断
机融合。苏霍姆林斯基说过: “如果教师不想办法使学生与价值选择、价值的创造与实现”等一系列知识的复****和
产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 落实, 让学生在有限的课堂时空内,认识了时代的英雄、
那么那种知识只能使人产生冷漠的态度, 而使不动感情的感受了社会内心深处对英雄的崇敬。
脑力劳动带来疲劳。”因此,思想政治教学一定要把“知多媒体信息技术因其信息容量大、丰富、开放、具体
识信息的传输过程”与“师生情感沟通的过程”整合在一形象、生动活泼的特点, 可以使传统的以说教为主的思想
起, 使教学过程深植于师生双方在情感、态度、价值观方政治课堂表现形式多元化, 可以将教学内容借助影像、声
面的“共同体验”中。这种“共同体验”在一本书、一块音、图形、图像、文字、文本、动画等多种信号,直观地
黑板、一支粉笔为媒介的传统教学模式下, 完全有赖于老呈现给学生,使学生身临其境,给学生多方位的信息刺激,
师的“嘴皮功夫”,而随着多媒体信息技术的日益发展, 进而增强课堂教学的有效性。然而纵观多媒体介入思政课
实现这种“共同体验”有了更多的可能。堂的教学实践, 多媒体运用仍以知识的呈现****题的解读
例如, 在复****历史唯物主义人生价值观内容时,笔为