文档介绍：智者不袭,以变应变
2016年山西中考语文试题“大变脸”。试题加快了变革的节奏,大小写作共计七十分,写作在语文试题中的比重不只是“半壁江山”了。2017年作文该如何备考?这是所有初三语文教师必须面对的新挑战。以不变应万变,是道家哲学,是处变不惊的从容,更是智者能看穿变化,以万变应万变的智勇。智者不袭常,我们每个语文教师,需要静心思考试题变化背后的信息,找到作文备考的新节奏。
一、2016年山西中考作文解读
2016年山西中考语文试题中,第7题写自己对阅读速度的看法,第15题写对文章《人鸟相亲》的阅读感受,第16题短文缩写,第17题是大作文,写演讲稿“因为―――,我爱上读书”。这些试题分值共七十分,命题的显性变化是作文分值大幅增加,作文形式细化。我们感受到的更震撼的是命题人近乎壮士断腕的唤醒:一是倾向于实用性文体的写作;二是倾向于微写作;三是倾向于读写的延伸。
按照《语文课程标准》认真审视2016年全国各地中考作文题,我们不难发现,《语文课程标准》中要求的缩写、扩写、改写及作文的修改等写作能力的考查很少,应用文、实用性文体的考查在大作文中基本没有出现。如果中考不太考查这些内容,就会导致在平时的教学中很多教师不教这些。学作文是为了用,作文教学应教给学生实际应用的能力。演讲稿、书信、说明书等等这些应用文,缺失了多年后又在中考作文中体现,命题导向在于尽可能全面考查学生的写作能力,努力培养学生
“具有适应实际生活需要”的写作能力。
“微写作”具有规模小、主题单纯、目标清晰、针对性强、结合具体语境能以“点”体现语文表达素养的优点,因而有实效性,有操作性。随着高考作文中对微作文的重视,和语文考试要考查能力的呼声的日益高涨,微作文这种新形式也会在中考中成为新宠。如2016年山西中考语文试题中的微写作,第7小题,联系链接材料,谈谈你对阅读速度的看法;第15小题,选角度写关于《人鸟相亲》的阅读心得;第16小题,缩写“演讲语言注意事项”,分别考查学生:写简单的议论文,努力做到有理有据;力求表达自己阅读的独特感受和真切体验;能从文章中提取主要信息,进行缩写。覆盖的写作能力角度更全面。
2016年山西中考的大小作文题还有一个共同特点,就是由读到写的延伸。语文考查的重点内容无非两项:“阅读”和“写作”;要求的语文能力无非两种:“吸纳”和“释放”;体现的思维方式无非两类:“归纳”和“演绎”。试卷中,除选择题之外,都包含“阅读”“写作”两项因素,兼顾考查两种语文能力,都需要运用两类思维方式。因此,读写的延伸具有双重的价值。阅读延伸题具有四个特点:⑴扩展性,⑵知识性,⑶思辨性,⑷表述性。由读到写的延伸,对学生的人文内涵提出了更高要求,要求学生们的思想更深刻、感情更丰富,有更丰厚的文化、文学知识的积淀底蕴,对事情、事理、人情、文理更通透。备考过程中,要遵循“提取――转化”重要信息的途径,无一处遗漏。向外延伸时,要做到逻辑合理、主次分明、言之有序、语言流畅。
二、2017年山西中考作文备考
有人把成功写作的经验概括为“杂七杂八地读,颠三倒四地想,没完没了地写”,也就是说,要想写好作文,必须杂读、多思、勤练,除此之外,没有捷径可走,但是,想要指导学生写好考场作文,仅仅这样做还不够。我们首先要把握作文备考的方向,其次要进行专题素材的积累,第三是作文环节的序列