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磊一一一~一新农科建设背景下新兽医本科人才培养思考■教育发展研究驩踓砌:马勇江,刘雅红,廖明,孙永学Ⅵ’豊育对产业发展的适应过程,其“三部曲”——《安吉共黃高等农业教育,,摘要:结合畜牧兽医行业发展新业态新趋势,对我国高等兽医教育人才培养的挑战和要求进行分析,提出新兽医本科人才应具备的核心能力,并通过构建新的课程结构、新的课程内容、新的教学方法、新的实践平台和新的保障体系培育核心能力,以期培育新型兽医本科人才。关键词:新兽医本科人才;核心能力;能力培育新农科是基于新时代“三农”发展需求而提出的我国农科教育改革的新方向⋯。新农科建设本质上是一场农林人才的供给侧结构性改革,是高等农林教识》《北大仓行动》和《北京指南》的奏响,标志着我国高等农林教育进入新时代改革具体实施阶段【“新兽医”建设是新农科建设的重要一环,建好“新兽医”将为人民追求质量更高的生活提供食品镌葱允称钒踩ā⒅卮蠖镆卟〉、医疗源传染病、人兽共患病、人类疾病动物模型⒒肪肪臣に亍⒅亟鹗簟⒁┪锏然肪澄廴和精神槁动物、观赏动物等确矫娴陌踩ūU稀J抟娇萍既才是对畜牧兽医行业、公共卫生事业等健康发展产生重要影响与引导作用的人才。我国高等兽医教育虽然取得了长足进步,培养了众多兽医科技人才,但近些年畜牧兽医行业发展新业态新趋势不断涌现,兽医人才培养面临众多挑战。高等兽医教育亟需在新农科建设背景下兽医科技人才培养方面做出改变,使之适应行业发展对新兽医科技人才的需求。本文分析了畜牧兽医行业发展新业态新趋势对兽医人才培养的挑战和要求,提出新时代兽医本科人才应具备的核心能力,并初步构建了新兽医本科人才核心能力培育实施路径。一、新时代兽医人才培养面临的挑战与要求动物福利日益受到关注,需要兽医人才真世界动物卫生组织Ⅲ赋觯锔@褪侨动物生活健康、舒适、安全,并免受痛苦和恐惧¨良好的动物福利,可以提高动物自身的免疫力,减少兽药、疫苗的使用,避免传染性疾病广泛传播,有助于食品安全、生态环境安全等,最终促***与动物和谐生存和发展【6锔@诠噬嫌绕涫桥访婪⒋国家受到广泛重视,维护动物福利在年被写入美国兽医协会兽医誓言,至今的兽医誓约已经成为北美兽医遵从的道德行为准则。国内对动物福利关注较晚,大众对动物福利缺乏科学认识,这对畜牧兽医行业持续健康发展不利。为扭转此局面,推广动物福利,国内年创立了“农场动物福利促进奖”,并于第五届中国兽医大会上首次颁发了该奖¨】。因此,高等兽医院校更有责任和义务培养真正懂动物福利的新兽医人才,与国际接轨,深度从事动物福利工作,有助于全面提升公众对动物福利/:.文献标识码:文章编号:正懂得动物福利D吓┮荡笱В愣ü阒
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年ⅰ鞷年⑿鹿诜窝年龋坏孙肥■教育发展研究马勇江等新农科建设背景下新兽医本科人才培养思考的认识。同一世界,同一健康,需要兽医人才在公共卫生体系、比较医学中发挥独特作用重大动物疫病、人兽共患病、兽药残留等引起的兽医公共卫生、动物性食品安全,以及兽药滥用引起的细菌耐药性与环境排放等问题均与人类公共卫生和生态环境安全密切相关。新世纪以来由人兽共患病原体引发的世界性公共卫生事件已有数起如、禽流感、猪流感浪费了多国大量的人力、物力和财力,还给其国内人民带来重大死亡和心理创伤。鉴于此,“同一世界,同一健康敝铝τ诮岷先死医学、兽医学和环境科学以改善全球人类和动物生存、生活质量的理念,甫一亮相,便得到广泛认可【国内知名综合性大学、兽医院校已多次联合举办了以蔽V魈獾墓事厶场4送猓抟绞俏ㄒ在多种动物的比较医学如人类疾病动物模型构建等方面受过专业训练的人士,其应脱离传统科研领域观念,须跨学科在人类医学中发挥作用。由此,高等兽医院校必须培养具备深厚兽医公共卫生知识、管理才能和比较医学知识的新兽医人才,从而在“动物健康一环境健康一人类健康”中发挥重要作用。畜禽新发和重发重大动物疫病不断,需要近十年,新发和重发重大动物疫病屡现,如禽流感、猪高致病性蓝耳病、非洲猪瘟等,不但给畜禽养殖业带来严重经济损失,也严重影响食品安全与卫生、肉蛋市场供应。但在畜禽养殖业高速发展情况下,动物疫病防控理念、防控产品研发和防控技术体系等与复杂的疫病流行现状和流行形式不相适应,使得新时期新发和重发重大动物疫病防控仍面临诸多挑战。因此,高等兽医院校需培养具有深厚重大动物疫病知识、防控能力和新生物安全防控理念的新兽医人才。新养殖方式、诊疗技术等的变革,需要兽医人才转变兽医诊治与管理理念并掌握现代诊疗技术现代畜禽养殖已基本由散养鎏寤а过渡到规模化养殖,且养殖规模不断扩大,自动化智能化养殖、信息化管理成为养殖行业发展新趋势。自动化智能化养殖可以自动化喂料、自动清粪、自动环境处理和智能捕捉畜禽个体数据缭硕俊⒉墒沉俊⑻温、粪便、叫声、咳嗽声等芙菀斐8鎏灞昙出来,并向兽医发出警报,使得兽医在非常早期就能判断畜禽可能患病的风险,做到第一时间发现第一时间处置,可以将病原和疫情在最小、最源头的范围内扑灭。自动化智能化养殖解放了兽医人员生产力,使其兽医工作由被动变为主动,让其可以花更多时间和精力到更重要的大兽医管理上。同时,养殖场引入信息技术,建立本养殖场、分养殖场的一体化动物免疫网络化管理平台,对不同养殖场不同生产线的疫苗接种管理、免疫效果评估管理等进行高效管理监控,有利于指导建立最优的免疫方案,可以更好地防控动物疫病。行业上述变革,将使兽医传统诊疗角色转变为兽医诊疗与兽医管理并重。此外,人工智能、打印等现代技术手段已进人人类医疗,尤其是病理诊断、整形美容行业。在动物上,这些现代技术手段进入动物疾病诊疗领域将是未来发展趋势。欧美国家大型宠物医疗机构将人工智能、打印等现代技术引入宠物疾病诊疗已有不少尝试。因此,高等兽医院校需要培养熟悉自动化智能化养殖、信息化管理和现代诊疗技术的新兽医人才。宠物医疗由传统全科向专科精细化发展,需要兽医人才掌握宠物医疗新知识新技术我国宠物医疗行业起步较晚,但发展很快。随着新时代的到来,我国宠物医疗由全科逐步走向与国际接轨的宠物临床细分专科,是大势所趋,符合行业发展的新需求。年,国内宠物医疗领域已新设立多个专科方向,如眼科、肿瘤专科、异宠专科、皮肤病专科、麻醉专科、骨外科、影像专科和心脏病专科等,几乎涵盖了欧美发达国家宠物临床诊疗的所有专科领域。这些宠物诊疗专科的成立将引领我国宠物诊疗行业不断发展壮大,但同时也对我国小动物医疗新兽医人才的精细化、专科化的培养提出了更高的要求。国际贸易、国际交流与合作日趋紧密,需要兽医人才具备全球视野随着动物产品、生物制品等国际贸易的广泛开展,以及兽医科研、兽医教育国际交流与合作日趋紧密,我国在“一带一路”沿线发展中国家开展兽医技术支持、兽医教育援助等活动日益频繁,高等兽医院校需要培养满足国家发展战略需求、能够理解和尊重世界不同文化的多样性和差异性、具备在跨文化背景下参与兽医领域相关交流与合作能力的新兽医人才。二、新兽医本科人才应具备的核心能力人才培养实质上是人才能力的培养,关键在于人才核心能力的培养。人才共性能力一般从“社会素总,兽医人才具有疫病防控新理念和新知识·“
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一一一一一一一一一一一一一一一一一一一恍一一一一~舡羔磊鳖罔■教育发展研究高等农业教育质”“专业素质”和“创新素质”三方面进行概括,即人才应具有端正的“三观”、科学的伦理观等社会素质,具备厚实的专业基础知识和宽广的知识结构等专业素质,拥有自主学****创新潜质、科研兴趣等创新素发展新业态新趋势对我国高等兽医教育人才培养需求的分析结果,以及通过举办国内首次“新兽医人才培养与学科建设专家论坛”、企事业单位人才需求调研、国内外文献调研等方式进行新兽医人才核心能力调研的结果,我们将新兽医本科人才核心能力三要素跃升为深厚的“人文素养”、卓越的“专业能力”和深厚的“人文素养”,即具有坚定正确的政治方三、新兽医本科人才核心能力培养体系向,拥有科学的世界观、人生观和价值观,具备良好的人才培养具体实施过程中,各专业会根据自身办沟通、审辨思维能力等人文社会科学素养和强烈的社学条件饕J茄Э铺跫吞厣,先确立专业培养会责任感,以及拥有在跨文化背景下参与兽医领域相目标与定位,探索符合自身特色的人才培养模式,制关贸易、交流与合作的全球视野。其主旨概括为新时定相对应的人才培养方案,通过教学设计来开展人才代历史使命、新兽医责任担当等。培养教学活动,但不管何种培养模式、培养方案和教卓越的“专业能力”,即在掌握动物医学基础兽学设计均绕不开课程体系纬探峁埂⒔萄谌、教医学科、预防兽医学科和临床兽医学科基本理论、基学方法、实践平台和保障体系的建设。因此,新兽医本知识和基本技能的基础上,能够熟练运用所学专业本科人才核心能力的培养应建立新课程体系、新教学理论、实验技能及信息技术、生物技术、现代诊疗技术方法、新实践平台和新保障体系才可能达成培养新兽等,对动物疾病诊疗与防控、动物性食品安全与人畜医本科人才的目标共患病防控等复杂问题进行系统分析和研究,提出相新课程结构应的对策和建议或形成解决方案。其主旨概括为科在世界动物卫生组织抟浇逃诵目纬学基础厚、专业知识夯实、跨学科知识、不凡的临床实指南、专业国家质量标准、专业认证三级标准等要求的课程结构基础上,通过优化现有课程、增设新开课突出的“创新能力”,即具有扎实的数学、物理、程等方式,建立适应新时代发展需要的新课程结构,化学、生命科学等自然科学领域的基础知识和基本实以培养学生“人文素养”“专业能力”和“创新能力”。通识教育课程模块宋乃刂式逃?:由人身学****的能力;具有创新意识,能够将创新思维、创新文通识课程嘌枷胝嗡刂省⑹熘E┮堤能力和创业精神在创新创业活动中付诸实践。其主色、激发雄心壮志、勤奋刻苦精神、审美情操等文化素旨概括为终身学****新兽医研究、求知探索等。质教育人文社科类课程妥ㄒ低ㄊ犊纬动物福第质闖。在人才共性能力基础上,基于畜牧兽医行业突出的“创新能力”践与卓越管理力等。验技能,形成科学规范的创新思维和方法论,拥有终图率抟奖究迫瞬藕诵哪芰δP··兽医人才共性能力专业基础扎实社会素质专业素质新兽医本科人才核心能力一质一素一创
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一教育发展研究马勇江等新农科建设背景下新兽医本科人才培养思考利、兽医公共卫生学、动物性食品安全与卫生、国家与学期开设,在动物医院和畜禽养殖场进行,衔接第国际兽医法规等裙钩桑苏叭邸焙褪抟娇学期后的毕业实****裙嵬ㄏ盗锌纬蹋迪笆笛的谌技伦理观,唤起学生的新时代历史使命和责任担当。案例化、现场化,在临床实践中理解专业知识,在案例专业基础、专业课程模块:加大此类课程的学时研究中运用专业知识。学分,厚基础,注重与欧美兽医教育接轨,并体现中国全英文课程模块:与国际兽医教育直接接轨,专特色,培养学生专业能力、创新能力和国际视野。业课程保证门全英文教学,新开门专业拓展课程模块:开设跨学科类课程,如动物医教育核心课程,培养既懂专业又懂专业外语、了解行为学、兽医伦理学、动物养殖类、新材料类等课程,国际行业专业动态,能够在未来成为活跃于国际竞争拓展学生知识结构。与合作舞台、具有国际视野的新兽医人才。行业前沿课程模块:通过科教协同、产教融合、联信息与管理课程模块:开设领导科学、畜牧兽医合办学等方式,开设动物疫病防控新技术、兽医影像产业经济、管理科学、管理信息系统、管理沟通等企业与打印、自动化养殖与兽医管理、人工智能与兽经营管理类、信息技术类课程,培养并发展学生的个医诊断、比较医学、小动物专科缪劭啤⒅琢觥⒁斐琛性、领导水平、情商和团队协作能力以及信息化管理皮肤病、麻醉、影像、心脏病和骨外科盗械刃驴程,使学生了解行业前沿知识,激发学生创新兴趣,拓新课程内容展专业能力和创新能力。强化课程思政教育,达成专业教育与思政教育协任务驱动课程模块:开设兽医科研基本技能训练同效应;将学科新进展融入教学,强化生物安全课程≡缜伊I瑁D吓┮荡笱г诘—学其是重大动物疫病、人兽共患病等生物防控新理念、期连续开设,在科研平台进行母锵钟械拇葱麓新方法、新技术⑹称钒踩药残检测、病原检测业实践课,以创新任务钅作为牵引,项目化管等⒒肪嘲踩减抗减药等逃嘌ㄒ导理,培养学生团队精神,拓展学生专业能力和创新能能的同时着重培养学生新时代使命和责任担当意识。力。新教学方法临床案例贯通课程模块:开设兽医临床基本技能训练≡缜伊I瑁D吓┮荡笱г诘学期连续开设,在动物医院进行⒘俅膊±治龊捅业实****前的临床实****D吓┮荡笱Ы矫趴卧诘由“以教师为中心”转向“以学生为中心”,推行探究式、讨论式、翻转式等新的教学方法;开发新教具膊∧P偷、开展网络教学绕涫墙ㄉ韬孟上金课、线上线下混合式金课、虚拟仿真实验项目金总能力。陆萄谌輑图率抟奖究迫瞬藕诵哪芰ε嘤逑剥··陆萄Х椒╨核心能力质量保障体系
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兽因临床技能比赛”“猪病诊疗大赛”“学术沙龙”等■教育发展研究高等农业教育课嘌丈澳芰Α科教融合、产教融合、联合办学,打造“教学实验室一兽医临床技能训练中心一自主创新平台笱生创新实验平台、科研平台等恍D诮萄Ф镆院一校外实****基地”五层次、一体化、开放式的新兽医人才培养实践教学平台,并构建由“卓越兽医师实践训练虚拟班”“宠物医师大讲堂”“‘华南兽医杯’组成的“第二课堂”平台,将第一课堂和第二课堂有机融合,为学生提供非凡的临床实践训练凹。。“引培并举”培养双师型、科研型、专科型师针对复合应用型人才培养,加强“双师型”师资建设。“现代农业产业技术体系岗位科学家”担任青须到大型畜禽养殖企业挂职锻炼三个月以上;聘请畜禽养殖企业技术骨干担任兼职教师,构建高水平产业针对技术应用型人才培养,加强“专科型”师资建设。利用海外人才引进政策,引进欧美执业兽医ψ剩皇敌星嗄杲淌ζ笠到拗疲俅睬嗄杲师必须到国内外大型宠物诊疗机构进行专科进修半年;聘请知名宠物诊疗专科医生担任课堂任课教师和临床实****与毕业实****指导教师。针对拔尖创新型人才培养,加强“科研型”师资建设。执行海内外人才引进制,每年招聘海内外优秀人才;推行教师海外进修制,开阔科研视野;实施扶基培优计划,对新人职教学科研岗教师、具有冲击省部级国家级人才项目实力的优秀青年教师、科学研究有重要突破但经费不足的教师提供一定数额科研经费支持,帮助其快速成长;实施青年人才托举计划,邀请国内外专家对青年教师的科研进行把脉,帮助青年教师制订个性化成长发展规划;举办青年学术沙龙,定期邀请校外知名青年学者开展学术沙龙活动。强化教材和课程建设,严格教材编写和选用、打造“金课”教材是知识载体,课程是教学内容、教学方法和教学计划等的实现形式。实行教材编写制度及其专项经费管理制度,鼓励引进国外原版教材、统筹编写新教材绕涫鞘笛槭迪袄唷⑿《镆窖ёǹ评唷⑷兽共患病、生物安全、动物性食品安全与卫生等的教材欢匀苯滩牡男驴?缪Э瓶纬蹋鲎使睦嘈唇材,加强跨学科教材建设。实行教材选用审核制度,严格教材选用征订。设立“金课”建设专项经费,推动教学信息化,推进课堂教学变革,打造一批一流课程,着力提升新兽医课程质量。制定实****实践、创新项目等的考核机制,打专业课程实验、兽医临床基本技能训练、兽医科研基本技能训练、毕业实****前临床实****毕业实****等实践教学活动以及大学生创新创业项目训练是培养大学生实践操作技能和创新技能的最重要手段,但目前存在着实践教学重教学内容设计,轻过程监控和效果评价,考核流于形式;学生创新创业项目重申报、轻完成等突出问题。因此,必须建立基于知识目标和能力目标实现路径的学生能力达成过程性评价体系,注基于专业国家质量标准和专业认证三级标准要求,学生各类实****实训时间倍增,实****实训管理工作量及难度大幅增加,必须完善实验示范中心信息化建设,重点建设临床实****毕业实****网上管理平台,管理平台至少设有四个人口如实****主管教师入口、校内指导教师人口、校外指导教师入口和学生人口,平台内容涵盖实****实践规章制度模块嬲轮贫攘斜怼⑹迪协议书、请假表、考勤表等⒀?实****动态、实****报告等⒅傅冀淌δ?学生考勤、学生评价等加强管理制度建设,用制度来保障学生核心能力培养顺利开展在管理制度建设上,必须强化教师管理和被管理的主体地位,才能保障新兽医本科人才核心能力培养能顺利开展。在完善现有涵盖教学组织与过程管理、实验实****实训管理、毕业论文管理、教材与课程管理、教师培养制度、学生管理等管理制度的基础上,还应从本科教学工作职责要求、本科教学工作奖励措施和本科教学工作惩罚措施三个方面,制订加强本科教育工作与提高教学质量的实施办法,阐明专业教师的责、权、利。人才培养是一个系统工程,在新农科建设开始实施阶段,除了探索新兽医人才核心能力及培育体系,精心设计和制定好“复合应用型”“技术应用型”和“拔尖创新型”新兽医本科人才培养方案,还应进一第新实践平台四、核心能力培养新质量保障体系建设资年教师导师,开展教学示范和教学督导;青年教师必教师队伍。造学生能力评价体系重学****参与度、学****效果以及能力提升。建设实****实践网络管理平台,加强信息化管理五、结语篍··
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吣帆炝伽咖眦锄巧瑃耴ā***慧拘部贏取案緈豧N悖珿“口,簂伽珿谥嗳缰啵酒総境兀篘学╥琇鷇;如■教育发展研究马勇江等新农科建设背景下新兽医本科人才培养思考步探索具有自身学科特色的科教融合、产教融合的人才培养模式,建立健全“科教协同”“校内协同”“校企协同”“校际协同”“境内外协同”等协同育人机制,对“复合应用型”“技术应用型”和“拔尖创新型”新兽医本科人才实现精准分类培养‘,吮№;时鹑伪嗉跹宀琌总参考文献:骆茫蘸煳埃蹙龋率贝尘跋挛夜靶屡┛,,扃鳎屡┛,——讼芎欤锔@胄笄萁】,,簂一谎⒕ǖ拿撕艋搅⒎ūU隙锔@,一一马勇江,贾坤,许丹,——以华南农业大学为例叩扰┮到逃沙鷇锄撕锄鹾旯┏《锔@,,:—.【丁小满,.,陆家海.“,,—:华东师范大学,.:武汉大学,.碛陆琢眨罾龋《,,,郭剑英,李少川,邓衔柏,“两课堂”教学改革为突破口的一流兽医本科人才教育实践诹竽潦抟剑琇··一築.,,籆騯,琻