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年期JournalofSmartAgriculture农业教育
20231
DOI:.
基于新农科的兽医专业人才培养与社会服务职能思考
岑珊
(扬州大学兽医学院,江苏扬州)
225200
摘要:在新农科与乡村振兴时代大背景下,农科类专业岗位人才需求与社会服务职能发生了一系列的变化。该文以兽
医专业人才培养作为主要研究方向,从新农科时代发展的特点出发,针对我国当前兽医专业人才培养面临的困境,提出改进
人才培养方案、创新兽医专业人才培养模式的具体策略与手段。在兽医专业人才培养过程中,采用多元化的教学手段和多样
化的教学措施,强化兽医专业人才的社会服务职能,能够有效提高兽医专业人才培养质量,进而促进兽医专业人才培养体系
的长足发展。
关键词:兽医专业;新农科;教学手段;社会服务职能;人才培养
中图分类号院文献标志码院文章编号院渊冤
C961A2096-9902202301-0097-04
Abstract
:InthecontextofNewAgriculturalScienceandRuralRevitalizationera,aseriesofchangeshavetakenplace
trainingofveterinaryspecialtyasthemainresearchdirection,andsetsoutfromthecharacteristicsofthedevelopmentof
NewAgriculturalScience,andputsforwardspecificstrategiesandmeanstoimprovetalentstrainingschemeandinnovate
talentstrainingmodelofveterinaryspecialtyinviewofthedilemmafacingcurrenttalentstrainingofveterinaryspecialtyin
,theuseofdiversifiedteachingmethodsandmeasurestostrengthen
thesocialservicefunctionofveterinaryprofessionaltalentscaneffectivelyimprovethequalityofveterinaryprofessional
personneltraining,andthenpromotethelong-termdevelopmentofveterinaryprofessionalpersonneltrainingsystem.
Keywords
:veterinaryspecialty;NewAgricultureScience;teachingmeans;socialservicefunction;talenttraining
相较于传统农科类专业而言,新农科对农业院校各类地认识新农科,是新时代农业院校教育工作者的重点工作
专业的知识范畴与知识结构提出了更加规范化的要求标内容之一,也是促进农业现代化迅速发展的重要手段之
准,也对农科类岗位人才培养提出更加明确的需求准则[1]。一。从兽医专业人才培养角度来看,基于新农科的专业体
在“四个面向”的新农科教育理念的引导下,推进与深化兽系结构建设,不仅需要关注兽医专业教学领域的实践化与
医专业人才培养体系发展,落实兽医专业新农科发展战广泛化发展,还需要从信息领域、生命科学领域和农业领
略,是满足农业现代化需求,促进兽医专业高质量发展的域等多角度出发,将多方领域相互融合与有机渗透,才能
重要方法。以“开新路、育新才、树新标”为前提的兽医专业够在兽医专业的教学环节中,进一步加快新农科的发展步
人才培养与社会服务职能探讨,能够创新兽医专业人才培伐,也才能在兽医专业人才培养体系的发展基础上,促进
养模式,并促进卓越兽医专业人才培养体系的发展与完我国农业现代化进步[3]。与此同时,新农科人才培养体系的
善。因此,从新农科视角出发,深入研究兽医专业人才培养完善,能够提高兽医专业人才的社会服务职能,并使新农
与社会服务职能,对兽医专业的长足发展与专业进步来科充分发挥其重要使命与根本力量。
说,具有重要的作用与意义。新农科背景下兽医专业人才培养的困境
2
新农科建设的主要特点分析兽医专业人才培养方案不合理
自年中国新农科建设宣言发布以来,全面建设农业技术创新力度的不断加强,使我国农业现代化人
2019
与发展新农科已经成为我国农业院校教育改革的风向标。才培养标准发生了一系列的改革与改变[4]。培养高层次兽
新农科为我国农业发展提供了重要的方向引导,也为高校医专业人才,是推进我国兽医专业人才发展的重要手段。
的农业教育指明了教育体系改革与完善的新方向[2]。正确受传统兽医专业人才教育体系的影响,当前我国多数农业
基金项目院扬州大学教学改革研究课题渊冤
作者简介:岑珊(),女,硕士,助教。Y研究ZUJX方202向为1-A5思想政治教育。
1995-
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农业教育JournalofSmartAgriculture年期
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院校在人才培养目标定位方面表现较为模糊[5],在兽医专的新时代高素质兽医人才,是推进新农村建设,提升兽医
业知识结构与学生个体能力结构的设置上还潜在着一定专业人才内涵,并建立高水平兽医专业人才培养体系的重
的不足。大多数院校在兽医专业的课程设置方面,仍旧偏要教学目标。
重于理论课程的排课,而在实践教学方面存在着一定的短
腿现象,无法充分体现出兽医专业的行业特色,也无法充
分提升兽医专业学生的实践操作能力。课堂理论知识与行
业实践的脱节,导致很多兽医专业学生对课堂缺乏***,
对自身的实践操作能力缺乏信心。图新农科农业院校人才培养模式的构架
1
兽医专业实践教学资源匮乏落实野双主体冶兽医专业育人模式袁强化兽医专业校企
兽医专业学生临床实践技能的培养与训练,离不开专合作育人力度
业教师的临床实践指导与教学培训[6]。受学校教学资源与结合新时代兽医专业人才的教育与企业用人需求之
兽医专业实验条件限制,能够应用于兽医专业临床实验的间潜在的问题,在兽医专业人才培养过程中,将兽医专业
动物数量相对较少,给兽医专业实践临床病例建模带来一应用型人才培养目标与企业需求有机融合,全面推进兽医
定压力,导致兽医专业学生缺乏充足的实践培训机遇。兽人才培养模式改革,构建以“需求侧”为导向且满足兽医专
医专业临床教学资源匮乏,直接影响了兽医专业人才的实业学生个体化需求的新型兽医专业人才培养模式,已经成
践与实训效果,促使大多数专业教师更加注重于理论教学为新农科背景下兽医专业人才培养模式创新的重要策略。
与科研研究,在一定程度上降低了兽医专业学生对临床技为了更好地落实“双主体”育人模式,从学校和企业个主
2
能的学****进而导致兽医专业学生临床实践动手能力体双视角出发,兽医专业“双主体”育人模式结构通过对学
偏低问题频频出现。生个体的统筹规划、系统规划与合作模式分析,来建立科
兽医专业师资队伍建设力度不足学的课程标准与人才培养方案,如图所示。
基于新农科的兽医专业人才培养,离不开高水平的兽学校项目统筹规划企业
医专业师资队伍[7]。要想有效提升兽医专业人才培养质量,
首先需要从师资队伍的“双师型”建设出发。大多数应用型二级学院研制合作模式,系统规划实施人力资源部
农业院校在教师队伍建设方面,更加注重于教师的学历与
专业带头人研制人才培养方案、课程标准等分场场长
科研情况,而对教师的实践经验能力关注度并不高。很多
兽医专业教师并不具备相关行业实践工作经历,其理论知专业教师共同制定并实施教学内容企业导师
专岗
识丰富,但缺乏一定的实践动手能力。只有大幅度提升“双业位
基技
础能
师型”师资队伍建设力度,培养一批实践经验丰富且理论指指
导学生(学徒)价评与导
知识扎实的新农科兽医师资人才,才能够有效提高兽医专与评价
业人才的社会服务职能,促进兽医专业人才的新农科发展图兽医专业校企合作“双主体”育人模式结构框架
2
与进步。从图中可以看出,以“校企合作”为前提的“双主体”
2
新农科背景下兽医专业人才培养模式创新策略与手段育人模式,由学校和企业共同修订兽医专业人才培养方
3
创新兽医专业人才培养模式袁明确兽医专业人才培养案。这种育人模式能够促进企业导师与专业教师的并向合
目标作,进而提高兽医专业学生的专业素养与实践操作能力,
在新农科人才培养模式的构架进程中,农业院校人才使学生能够更好地适应社会发展,能够有效提高学生个体
培养模式的构建,离不开专业与学科体系的重构、人才培的专业自信心与专业自豪感。
养模式与培养体系的重建及农业高校发展机制的重建[8],培养野双师型冶兽医专业师资队伍袁创新兽医专业课堂
如图所示。教学方法
1
因此,从兽医专业发展实际出发,以新农科为前提与打造一支实践经验丰富的兽医专业“双师“”双能”型
基础,坚守我国农业发展道路,增强我国农业院校办学特教师队伍,是新农科背景下兽医专业人才培养的重要保
色,提升我国农业专业发展信心,是新时代创新农业发展障。鼓励兽医专业教师以“传帮带“”岗位实践”等方式参加
道路的重要手段。在兽医专业人才培养目标设置上,更加脱产培训,能够充分激励兽医专业教师的临床实践经验,
关注于对动物医学专业知识、兽医行业发展趋势和动物防并能够有效带动青年教师创新能力与实践技能的提高。与
疫工作服务的认定与设置。培养具有创新精神与创新意识此同时,鼓励兽医专业教师根据自身专业化特点和专业培
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养需求,到宠物门诊、养殖企业、兽用生物制品企业等社会人才的社会服务权利、责任及需要履行的职责和义务。加
部门参与实践,能够促进兽医专业师资实践能力的进一步速兽医专业人才社会服务职能培养,需要从全局角度出
提高,并能够更好地推进兽医专业课程教学方法改革与创发,深入了解与认知兽医专业人才培养任务和兽医专业人
新。根据动物医学学科专业的具体化特点,围绕兽医专业才培养使命目标。在乡村振兴背景下,具有交叉人才培养
人才培养方案实施的岗位人才培养,需要改进传统教学方性质的兽医专业人才培养体系构架,是提高新农科人才培
法与教学策略,创新化的应用适应时代发展的新型教学理养效果,提升农业人力资源培养质量的重要手段。
念。将动物医学虚拟仿真技术融入兽医专业课堂教学环节健全兽医专业人才社会服务职能培养组织架构
之中,通过虚拟仿真平台的模拟演示,向兽医专业学生展兽医专业人才的社会服务职能培养离不开兽医专业
示模拟仿真实训操作,能够迅速激发兽医专业学生的学****人才体系的完善与发展,健全兽医专业人才培养体系组织
热情,并能够让学生以更加直观与形象的方式掌握课程的架构,能够在强化兽医专业人才社会服务职能顶层设计的
重点与难点,进而提升兽医专业学生的课堂知识掌握能力基础上,促进兽医专业课程相关资源的共享与信息互联,
与学****效果。采用“线上线下”兽医专业课堂混合教学模并能够使社会服务与兽医专业人才培养有机融合,进而形
+
式,将课堂教学与教师的科研创新相融合,以科研、教师岗成良好的校企合作与产教研融合新型社会服务活动。充分
位培训和企业一线挂职实现反哺教学,是提高教师教学能利用兽医专业教师的科研技术与实践化人才培养措施,能
力、教学方法与教学思维的重要措施,也是打造新农科兽够优化兽医专业人才培养效果,使其更好地适应于地方经
医专业新型课堂的有效策略。济的发展,并能够使兽医专业人才进一步服务于地方经济
宣传兽医行业发展前景袁加速兽医专业实践基地建设发展与农业振兴。将兽医专业人才培养与农业人力资源社
在我国乡村振兴战略方针的潜移默化影响下,农村农会服务职能提高有机融合,培育新型兽医相关产业经营主
业发展得到了极高的重视与关注,社会对农村与农业的认体、兽医专业相关管理干部与兽医专业技术人才,是乡村
知也在不断发生变化。大力宣传兽医专业人才培养就业前振兴背景下健全与促进新农科战略发展的重要手段。兽医
景,能够提高社会对动物医学相关行业的认知度,也能够专业人才社会服务职能的健全与培养,有助于加快我国农
提升兽医专业学生的自信心。在教学过程中,为保障兽医业现代化的发展步伐,也对农村畜牧行业产业与经营体系
专业实践教学环节教学质量的提高,需要加速兽医专业实发展和新时代宠物医疗、宠物防疫等行业发展有着巨大的
践基地的建设力度,强化“产教研融合“校”企合作“”教育贡献。
实践平台搭建”等人才培养途径的应用,为兽医专业学生制定兽医专业教师社会服务职能培养激励机制
建立稳定的实训集训基地,并从多元化角度出发,保障兽师资队伍的建设对人才培养过程和结果都产生较为
医专业学生实****与实践环节的有效性和深度性,进而为新深刻的影响,因此,要培养和发展兽医专业人才的社会服
农科兽医专业人才培养提供有效技术支持与行业指导。务职能还需要从师资队伍的建设着手。当前,农业院校在
强化兽医专业人才社会服务职能策略的探究实施教师工作分配过程中,对教师的教学和科研工作要求
4
现阶段我国兽医专业的社会服务职能,从其自身的内相对更高,而对兽医专业的社会服务职能发挥效果方面,
涵角度来看,具有紧密结合实际、内容形式多样和目的计则缺乏一定的主观能动性。就目前的奖励机制而言,兽医
划性极强等特点。针对兽医专业人才社会服务职能的不同,专业教师在社会服务工作与社会服务领域的业绩(或贡
在兽医专业人才培养过程中,需要采取不同形式的教学策献)奖励并不多,而在职称评定和绩效奖励方面,都更加关
略来提高农业院校的素质教育培养与能力建设培训效果。注教师的教学和科研表现情况,这就导致了兽医专业教师
加强兽医专业人才社会服务职能培养的顶层设计本身不关注社会服务,更不注重社会服务人才的培养。因
我国的农业现代化,致力于“农村美起来、农业强起此,强化兽医专业人才的社会服务职能,需要从兽医专业
来、农民富起来”三个重要发展目标,这些目标服务于“三教师的激励机制与评价机制出发,鼓励兽医专业教师与地
农”的实践化工作环节[9],并为我国乡村振兴战略提供科学方兽医相关专业企业搭建合作交流平台,带领学生深入行
的发展方向。近年来,随着我国信息技术的不断发展,农业业企业,实施对口支援与专业科技成果转化。将先进的信
院校人才培养的职能发生了一系列的改变。农业院校兽医息技术、人工智能与生物科学技术地方化与产业化,进而
专业人才培养,既隶属于高校人才培养体系,又隶属于信让科技成果在应用中转化为地方企业成果收入,使农业院
息时代我国社会服务职能。在兽医专业的社会服务职能总校的先进农业技术与知识体系真正服务于农业,并为农业
体规划领域上,展开兽医专业社会服务职能顶层设计,需现代化带来更多的发展机遇。各种奖励与激励机制的实
要对兽医专业的社会职能目标作出界定,并指出兽医专业施,能够极大地提高兽医专业教师队伍的社会服务积极
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性,进而提升兽医专业人才的社会服务职能。包玉清,董晓波,王福军,等以就业为导向的动物医学专业人才培
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养模式的研究现代职业教育,():
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在农业现代化不断发展与完善的新时代背景下,新农[3].
式创新———以四川农业大学动物医学类专业的实践为例教育
科发展战略对农业教育和人才培养提出了一系列的新要[J].
教学论坛,():
求。针对当前我国农业院校兽医专业人才培养的困境问202139164-167.
解胜男,王宏娟,饶家辉,等新农科建设背景下动物医学专业创新
题,从创新兽医专业人才培养模式和强化兽医专业人才社[4].
人才培养模式研究———以吉林大学动物医学专业为例安徽农
[J].
会服务职能双重角度出发,深入探究新农科兽医专业人才学通报,,():
20212717207-209.
培养策略,并探讨强化兽医专业人才社会服务职能手段,王洋,孙运彩,王秀华基于大学生科技创新竞赛的应用型人才培
[5].
是促进兽医专业现代化发展的重要措施。想要实现新时代养模式探究———以青岛农业大学动物医学专业为例黑龙江畜
[J].
的“农业振兴”,不但需要推进兽医专业教学模式与人才培牧兽医,():
202116142-145.
养方案的改革与完善,还需要不断强化兽医专业人才的社郭卫云,张坤朋,曹新江新农科背景下动物医学专业人才培养模
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式探索黑龙江教育(理论与实践),():
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孙英健,李秋明,张华,等基于专业认证与审核评估的新农科动物
极性。从多元化角度出发,创新性地实施兽医专业人才培[7].
医学人才培养模式改革科教导刊(下旬),():
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聂小军,高英,史雪新农科人才创新创业教育改革探索创新创
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动农村经济和社会发展具有重要意义。新职业农民相对于
渊上接页冤
96传统农民来说,其“新”体现在:一是熟练地掌握农业技术,
三是要保证农村土地承包的稳定性。在坚持集体土地所有懂得农产品的经营;二是具有一定的开放性和流动性;三
权的基础上,实现承包权与经营权的分离,形成了所有权、是个人的职业选择与市场的选择有关。根据不同地区的具
承包权和经营权三权分置与经营权流转的新格局。发展多体情况,我国农村新型职业农民分为大类:生产型、专业
3
样化、适度规模经营。要充分发挥新型农业经营主体的主技能型和社会服务型。不管是什么类型的农民,他们都从
导作用,培育各类专业化、市场化服务组织,提高小农生产事农事,有一定的技术,是一个有文化、有技术、有经营和
经营组织化程度,提升小农户生产设施条件,提升小农户有组织的职业团体。年,我国新型职业农民总数已突
2017
抗风险能力,扶助小农户拓展增收空间,把小农生产引入破万,到年已达到万人。培养新型职业
150020202000
现代农业发展轨道。要大力发展农民股份合作社,实行集农民,培养推动农村发展的人才,实现农民职业有前途、农
体财产权,明确财产权,完善各项权利,充分调动农村各类业发展有希望及农村生活更美好的愿望。在我国农业现代
生产要素,构建适应市场经济要求的新型农村集体经济经化的快速发展中,必须加强对新型职业农民的培育。同时,
营管理制度。在我国,建立健全农村集体经济组织,必须充要健全新型职业农民的养老、医疗等社会保障体系;要健
分发挥其自身的作用。要积极探索集体所有制的有效途全相关的政策制度,从财政、税收、金融和保险等方面进行
径,促进集体经济的发展。通过对各地经验的总结,提出了支持,以增强新型职业农民的市场竞争力。
发展农村集体经济的五条新途径。
培育农村农业现代化的新型职业农民参考文献
6院
在农村发展的过程中,广大农民是最主要的力量。“三孙江超我国农业高质量发展导向及政策建议管理学刊,
[1].[J].
农”工作要围绕农业、农村和农民开展。要达到这一目的,,():
201932628-35.
就需要大力培育新型职业农民,促进传统农民向现代职业孙久文,程芸倩中部地区高质量发展的成效,特征及对策建议
[2].[J].
治理现代化研究,,():
农民转变,同时要激发农民的创新能力,促进农村生产力202238227-33.
杨兰桥高质量发展的区域探索与对策建议———第九届中原
的发展。在社会劳动分工中“,农民”是一种职业,而不是一[3].
智库论坛综述区域经济评论,():
种身份的概念。培育新型职业农民,对推进农业现代化、推[J].20186124-125.
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