文档介绍：生命活动的调节
南宁市三十六中彭岚
茎的向光性
根的向地性
茎的背地性
根的向水性、向肥性
植物向性运动的探究
学生的探究活动
向光性
四班同学的作品:放置鞋盒(一侧项部开口)中的豆苗
光源
六班同学的作品:放置窗台的豆苗朝窗外弯曲
不足:缺对照组
如何设置单一变量?
全光照和单侧光对比
茎的向光性
六班同学的作品
优点:等量和单一变量原则把握得好
不足:瓶壁限制了植物向上长的空间,有豆苗被压弯的嫌疑
如何改进?
又过了数日,瓶壁已限制生长
由于培养皿高度不够,
空间上限制了玉米胚芽的生长
沛鸿学生作品
装置给予的空间充足
根的向水性
六班同学的作品:
不是单一变量?
有水和无水,有和无餐纸巾两种变量
如何改进?
一同学认为把装置往右倾,不让水流到左侧,行吗?
不行,因为会有重力的干扰。
一同学认为根的长势要易于观察?
可以用透明的器皿,让根沿壁生长。又一同学认为可用营养土。
在有水区开口供浇水,这个装置解决了水的渗透问题。
水源
沛鸿学生作品
此薄膜为双向开口,内部包有绿豆种子,在薄膜开口的2侧分别为干泥土和湿泥土
根的向地性
六班学生的作品
不足:有水分和沙布的干扰,不是单一变量。瓶底也限制了根生长的空间。
如何改进?
把装置倾倒,瓶底坚直放置,用盘子来装种子,不限制生长的空间。
茎的背地性
六班学生的作品
不足:有土和水分的干扰
如何改进?
把装置倾倒,瓶底坚直放置,用盘子来装种子,不限制生长的空间。