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《花果山上摘仙桃》教案
《花果山上摘仙桃》教案1
【活动设计】
我园开展“我运动、我健康、我快乐”——让孩子在健康活动中获得快乐的成长体验的专题研究,结合课题研究,开展丰富多彩的健康活动成为教师们教学研究的重点。本活动设计我立足《纲要》精神,本着"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性"的原则,让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间,我创设了幼儿感兴趣的教学情境“花果山上摘仙桃”,因为在日常生活中,孩子们对动画片《西游记》中的孙悟空非常感兴趣,常常是三五成群的学孙悟空的动作玩耍,于是抓住这个机会,我带领幼儿共同收集废旧的挂历纸,本着废物利用,一物多玩的原则,将金箍棒作为学具引入课堂,于是开展了本次活动。幼儿在活动中利用自制的纸棍(金箍棒)进行自由探索玩法和多项基本动作的训练,在实现花果山摘仙桃的过程中克服重重困难,渗透奥运健儿精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利"的品德教育,本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
【活动目标】
1、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花样玩法,自由探索纸棍的多种玩法,体验活动带来的快乐。
2、启发幼儿大胆运用纸棍练****跳、跨越、爬行、投掷等基本动作,培养幼儿的创新合作意识、竞争意识,训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
3、进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利"。
【活动重点】引导幼儿巧用“金箍棒”,体验不同的玩法。
【活动难点】启发幼儿大胆运用纸棍练****跳、跨越、爬行、投掷等基本动作,训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
【活动准备】音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。
【活动过程】
一、听音乐,全体幼儿扮演猴子,教师扮演美猴王到花果山摘仙桃,全体听音乐《西游记》主题歌,表演动作进行体能训练。
二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法,进行形式多样的动作训练。
(1)自由探索纸棍的玩法,如学孙悟空左右舞动金箍棒。
(2)跨跳:将纸棍横向排列,间距为50cm左右,让幼儿来回跨跳;双单脚跳:将纸棍按一定的距离摆放,让幼儿连续跳过。
(3)三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戏。
(4)棍子夹在两腿中间跳跃。把棍子当马骑,夹在两腿中间,按指定路线跳着走。
(5)抬花轿(两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿,一人站在中间,三人一起行走)。
(6)开火车:全体幼儿站成一排,把棍子放于身体两侧前后相接当车厢,幼儿一起走或跑。
(7)用棍当枪做游戏,可以向远处投掷。
(8)变成大大的运动场,师带领幼儿绕着“金箍棒”听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。
三、克服重重困难:绕过“山岗”,爬过盘丝洞,越过火焰山,最终翻山越岭到达花果山摘仙桃:
1、师示范讲解动作要领:
(1)用桌子当做障碍物,小猴子绕过“山岗”。
(2)爬过盘丝洞:幼儿把纸棍竖着摆放成两列,中间间隔20cm宽,把两只手和脚分别放在两列棍的两边,手和脚不能碰棍爬行,幼儿分成两队进行比赛,最先爬完者获胜。
(3)越过火焰山:把棍竖摆分成两列,中间间隔15cm,幼儿两脚一前一后站在棍的中间,两手侧平举保持身体平衡,幼儿分成两队进行比赛,最先走完者获胜。
(4)翻山越岭到达花果山摘仙桃:用“金箍棒”排成一排当做小沟(幼儿练****双脚立定跳);用凳子当做登高物(幼儿练****高处往下跳),最终到达花果山摘到了仙桃。
2、个别幼儿练****动作。
3、游戏比赛《花果山摘仙桃》,哪组最后一名幼儿最快回到起点就马上举起旗子哪组就获得冠军。(分红、黄、蓝队进行比赛)。
四、孙悟空和猴子们摘到仙桃后欢呼胜利,做放松运动,活动结束。
【活动反思】
1、成功:
(1)本活动的选材我立足于《纲要》,选择生活化、游戏化的活动内容,用幼儿感兴趣的“花果山上摘仙桃”的形式来开展活动,活动中教师扮演美猴王,孩子们扮演小猴子,幼儿在愉快的游戏、表演和竞赛中进行基本动作的训练,改变了以往单调乏味的动作训练,让孩子们用自创的不同方法来进行体育锻炼。由于金箍棒的方法不限,幼儿在活动中拥有较大的探索空间,因此,在活动中,幼儿所表现出的积极性非常高,能想出许多花样玩金箍棒,满足了幼儿自主的需要。同时,小朋友在分组活动中交流次数的频繁,也促进了幼儿交往能力的提高。
(2)在活动的开始部分,我以表演西游记主题歌引入,并设下了悬念,结合以往生活和游戏的经验来激发孩子的想象,避免了过多的引导,体现幼儿在活动中的主体地位,最主要的是我在本次活动中做到了一物多用,一根自制的纸做“金箍棒”却让孩子们玩出了不同的花样,进行了跳、跨越、爬行、投掷等基本动作的练****训练了幼儿的动作协调性和灵活性。材料简单、废物利用,玩法却富于变化是本次活动的特点,针对幼儿在体能发展上的各种差异,满足不同层次孩子的需求,从活动效果可以看出孩子们非常喜欢这样的活动。
(3)本活动我以游戏贯穿教学,游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的,将健康活动与游戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的灵活性,协调性,不失为一个有效途径,因为活动使孩子在轻松、愉快的氛围中尝试了成功的喜悦,让孩子在“玩中学,学中玩”,因此孩子们的学****积极性较高,取得了较好的教学效果。
(4)做到了情感价值的提升,将健康活动与品德教育相结合,活动中自然融入奥运健儿精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利"的`品德教育,避免了单纯的说教。
2、不足与对策:
(1)幼儿进行金箍棒的自由探索玩法训练时,因为场地大,幼儿当时的兴趣又达到极致,这时幼儿的调控不好把握。此时需要教师的教学机智,让孩子做到收放自如,回到教师教学的轨迹上来是必须注意的问题。
(2)进行各种“金箍棒”的摆放、组合对幼儿来说具有一定的挑战性,因此,活动中发现幼儿在游戏中的尝试行为频发率极高,这时要注意幼儿的安全及个体的需要,教师适时表扬那些表现好,动作完成较完美的孩子,同时侧面提示其他孩子按要求完成任务。
(3)注重教师在活动中地位及角色扮演。在整个活动的组织中教师的角色定位也非常重要。在本案例中,教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了更高潮。
(4)在今后的活动中我要不断提高自己观察、分析的能力,根据每个孩子不同的能力、特点,及时调整目标,进行支持、合作、引导,使每个孩子都得到满足和成功。《花果山上摘仙桃》教案2
设计意图:
我园开展“我运动、我健康、我快乐“——让孩子在健康活动中获得快乐的成长体验的专题研究,结合课题研究,开展丰富多彩的健康活动成为教师们教学研究的重点。本活动设计我立足《纲要》精神,本着"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性"的原则,让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间,我创设了幼儿感兴趣的教学情境“花果山上摘仙桃”,因为在日常生活中,孩子们对动画片《西游记》中的孙悟空非常感兴趣,常常是三五成群的学孙悟空的动作玩耍,于是抓住这个机会,我带领幼儿共同收集废旧的挂历纸,本着废物利用,一物多玩的原则,将金箍棒作为学具引入课堂,于是开展了本次活动。幼儿在活动中利用自制的纸棍(金箍棒)进行自由探索玩法和多项基本动作的训练,在实现花果山摘仙桃的过程中克服重重困难,渗透奥运健儿精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利"的品德教育,本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
活动目的:
一、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花样玩法,自由探索纸棍的多种玩法,体验活动带来的快乐。
二、启发幼儿大胆运用纸棍练****跳、跨越、爬行、投掷等基本动作,培养幼儿的创新合作意识、竞争意识,训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
三、进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利"。
活动重点:
引导幼儿巧用“金箍棒”,体验不同的玩法。
活动难点:
启发幼儿大胆运用纸棍练****跳、跨越、爬行、投掷等基本动作,训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
活动准备:
音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。
活动过程:
一、听音乐,全体幼儿扮演猴子,教师扮演美猴王到花果山摘仙桃,全体听音乐《西游记》主题歌,表演动作进行体能训练。
二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法,进行形式多样的动作训练。
(1)自由探索纸棍的玩法,如学孙悟空左右舞动金箍棒。
(2)跨跳:将纸棍横向排列,间距为50cm左右,让幼儿来回跨跳;双单脚跳:将纸棍按一定的距离摆放,让幼儿连续跳过。
(3)三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戏。
(4)棍子夹在 (5)抬花轿(两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿,一人站在中间,三人一起行走)。
(6)开火车:全体幼儿站成一排,把棍子放于身体两侧前后相接当车厢,幼儿一起走或跑。
(7)用棍当枪做游戏,可以向远处投掷。
(8)变成大大的运动场,师带领幼儿绕着“金箍棒”听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。
三、克服重重困难:绕过“山岗”,爬过盘丝洞,越过火焰山,最终翻山越岭到达花果山摘仙桃:
1、师示范讲解动作要领:
(1)用桌子当做障碍物,小猴子绕过“山岗”。
(2)爬过盘丝洞:幼儿把纸棍竖着摆放成两列,中间间隔20cm宽,把两只手和脚分别放在两列棍的两边,手和脚不能碰棍爬行,幼儿分成两队进行比赛,最先爬完者获胜。共3页,当前第1页123