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九年级化学下册酸碱盐知识点
氧化物、酸、碱和盐的知识点能够从以下九个方面掌握:
一、化学用语
1、电离方程式H2SO4=2H++SO42-NaOH=Na++OH-Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-
2、物质的俗称和主要成分生石灰——CaO熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分——Ca(OH)2石灰石、大理石——CaCO3食盐的主要成分——NaCl纯碱、口碱——Na2CO3烧碱、火碱、苛性钠——NaOH胆矾、蓝矾——CuSO45H2O碳酸钠晶体——Na2CO310H2O氨水——
NH3H2O
二、化合物的分类;
三、金属活动性
1、金属活动性序次:KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu
2、金属活动性序次的意义:在金属活动性序次中,金属地址越靠前,金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越简单失电子而变成离子,它的活动性就越强。
3、:(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。
排在前面的金属才能把排在后边的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。
四、酸、碱、盐的溶解性
1、常有盐与碱的溶解性:(若是不读出括号中的字,是不是一个较好记忆的顺口溜?)
钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶,硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡,氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。
碱类物质溶解性:只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。
2、八个常有的积淀物:氯化银、硫酸钡、碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁
3、四个微溶物:
Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)
Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时,不用硝酸银的原因)MgCO3(碳酸根离子不能够用于在溶液中除去镁离子的原因)
4、三个不存在的物质:所谓的氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁
学期九年级化学寒假作业答案九年级化学学期计
划
一、AlHeFe2+H2SO4
2+212
丙乙甲
=<>>
COCH4H2
分子在不停运动
加压能够赌气体液化
火灾生吃
降低水的凝固点使其消融
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
表面生成了一层致密的氧化膜
(有人说有很多错的)
CAAACCDBACDAACBADDDB
二,填空题及简答题
:H2,Al,:单质
第二组:CO,CO2,MgO分类依照:化合物(或氧化物)
⑴食醋⑵盖上锅盖;使可燃物与空气间隔⑶方法一:将大粒盐研成粉末;方法二:搅拌
⑴对杂质吸附,使杂质沉降
⑵他没有制得纯水,他可是除去了不溶性杂质,还有可溶性杂质,如钙镁的化合物等未除去;蒸馏
⑶积淀过滤吸附消毒
⑷加肥皂水看泡沫多少情况
①导电②润滑③耐高温(或不易氧化;或化学性质不爽朗)
⑴+4;⑵柠檬酸和小苏打反应产生二氧化碳气体;打开瓶盖,压强减小,气体溶解度减小,CO2气体从液体中逸
出;⑶CaO+H2O=Ca(OH)2
该反应是分解反应;每2个水分子在激光和催化剂TiO2的条件下会生成2个氢气分子和1个氧气分子.
27.(1)CuCl2;BaSO4
(2)Na2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2NaOH
(3)CuCl2+Fe=FeCl2+Cu
⑴瓦斯气的主要成分是甲烷,点燃甲烷与空气的混杂气体就会引起爆炸;
⑵CH4+2O2CO2+2H2O⑶略
29.(1)甲;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(2)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;黄
色
实验一:
氧气(或O2)
过氧化钠与水反应放出热量,使吸滤瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生.
实验二:
,,Na2CO3
2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑
:()
:,CO2:
40g+4×-=,yCaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO22
1007344
73:44==y:
:y=
:×100%==%1
100:44==x::x=5g1
CaCO3:5g/4=>,
上学期期末九年级化学授课工作总结
上学期期末九年级化学授课工作总结范文
一、成长经历
二、经验
(一)吃透教材,在备课上下功夫。
在备课过程中,我第一阅读课标,弄清课标对本节课的要求,尔后吃透教材,仔细查找和挖掘本节的知识点,依照每一个知识点,进行创立问题情境,引导学生经过观察实验,积极思虑和谈论,经过谈论后得出正确的结论。仔细设计不相同梯度的习题,对知识点加以牢固和加强,最后将知识点迁移和延伸。
为了填充自己思路的不足,我在网上查找优秀教师的授课设计和课件进行参照、精选,把别人的亮点充分到自己的备课之中。在可见的制作过程中,集思广益,结合我校学生的详尽实质。遇到技术上的问题就虚心向精晓电脑技术的年轻同志请教,力求把课件做得圆满,力求使课件成为上课时最有力的辅助手段。
比方,我在讲第六单元课题三《二氧化碳和一氧化碳》时,第一仔细阅读课标和该节教材的内容,尔后确定应该掌握的知识点,研究每一个知识点的创立问题情境,理清哪些是经过复习掌握的知识点,哪些是经过实验观察掌握的知识点,哪些是经过实验研究掌握的知识点,哪些是经过自学掌握的知识点,哪些是经过迁移和延伸掌握的知识点。
(二)与时俱进,英勇创新,不停搞高课堂授课质量。
1。在授课中我十分重视语言的正确性,严格要求自已和学生,坚决不使用方言,不读错字音,如:物质(zhì)学生读成物质
(zhǐ),电荷(hè)读成电荷(hé),混(hùn)合物读成混(hǔn)
合物等。在控制变量法的应用中我也十分重视语言的正确性,好像样质量分数的盐酸,同时加入等等。
在表达二氧化碳实验室制取时,我做了碳酸纳和盐酸反应、大理石与稀硫酸反应、大理石与稀盐酸反应等三个实验,加以比较总结,获取大理石与稀盐酸是制取二氧化碳比较理想的药品,不能够说成是最好的药品,因为能够用分液漏斗滴加稀盐酸控制碳酸纳和盐酸的反应速度,能够降低盐酸的浓度,控制碳酸纳和盐酸的反应速度,能够用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化碳。
(三)授之以渔,加强方法指导。
授之于鱼不如授之以渔,因此在授课上我重视加强学习方法的指导,对原有知识基础较好,学习方法适合,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展,开拓学生思想,让学生学有余味,原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成优秀的阅读习惯,坚持同自已阅读,有利于学生积级思想,开成优秀的学习习惯和方法,这样经过有针对性的指导,。使优等生“吃得饱”、“学得好”,使学困生“跟得上”,各有各的收获。
(四)归纳总结,使知识系统化,规律化。
在授课中,我非堂重视资料的积累,依照自己多年的授课经验和对教材的理解,我专注研究,精心编制化学知识规律总结手册,深受学生欢迎,比若相关“三”字问题,相关化学之“最”,相关物质的“制取”问题,相关“组成”和“组成”,相关物质的“俗名”等,进行归类总结,把知识点,重难点,学生迷惑点等尽收其中,成为学生学习化学的得力助手,五年来这本手册陪同着一届又一届学生顺利升入高中。
三。今后努力方向。
在领导的大力支持下,在个人的努力下,几年来诚然获取了一些成绩,但我认为在授课中也还存在着一些不足,今后的工作中,我要更加加倍努力,加强实验授课,把一些演示实验改为边讲边做实
验,或调换一些实验或做一些选做实验,同时激励差指导学生自已着手做一些家庭小实验,进一步启示他们学习的积极性和研究精神。
学无止境,我会自始自终在化学授课这块肥沃的土地上不停耕种、开拓,向同行学习请教,争做一名优秀的化学教师。
【九年级化学中考复习】九年级思品复习课件
一、重视复习思路,兼顾规划复习时间
针对时间紧,认务重的现状,整合复习内容,进行分板块(心理道德,法律,国情)复习,成立知识网络,夯实基础。把新授课零散的知识点似"糖葫芦"式的形成"知识串",以加强学生的耐考能力;同时第一、二、轮的复习在此能够"一锅出",这样既节约了时间,有做到了复习的实效性,防备了只顾复习次数,而不重视复习收效
的情况,能够兼顾兼顾实效与时间,做到一箭双雕。
二、打造高效课堂,讲究课堂的实效性
要向课堂45分钟要效益,必定对授课内容,使用的资料进行精雕细琢:(1)问题不在于多而在于精,选材要有代表性。讲什么,怎么讲,问题怎么设计,怎样提出,怎样搜寻打破口,引导学生联系课本所学回扣知识点等一系列问题都要考虑。
重视合作学习。合时引导学生进行小组合作交流,生生互动;老师要走下讲台查察学情,合时点拨,进行师生合作;对于本组内解决不了的问题能够进行组与组之间的交流,赞同小组代表在课堂上串组交流。
三、关注时政热点,设计专题
中考题中的时政教育是思品课的一大特色,也是每年的必考题。
作为思品课教师应掌握时代脉博,让思品课充满浓郁的时代气味。
在复习的最后阶段,我为学生设计了"世博专题":低碳经济、低碳生活、低碳出行;可连续发展战略(节约资源,保护环境,实行计划生育政策);共和国巨变,改革开放;文明交往,敬爱人格、国格、保护国家尊严;怎样正确对待中外文化;走向世界的中国;民生问题;先进民族文化;科教兴国、人才强国等一系列问题,多层次多角度的切入并与学生生活实质相联系提出,引领学生推断、感悟出
题妄图,搜寻答案思路,工作总结《九年级思品授课复习总结》。把零散的知识点用"时政"再次带出,活学活用,培养了学生对知识点观察的应变能力。
四、授予学生做题方法、技巧、规范答题的能力
针对中考题型,帮学生总结对付策略,手把手恩赐指导。
选择题的做题方法有三种:直接判断法、比较法、消除法
资料题的做题方法有四个步骤:读--抓--扣--答
组织答案做到"三化一写"
对启示类、角色类及辨析类问题也应分别恩赐不相同方法的指
导。如辨析类:(依照课本所学)先做出判断--说明判断原因(结合课真相关理论依照)--(针对资料中的问题)指出错误在哪里,正确的做法是什么--总结(表示态度,做法)
其他,让学生常有题型,广阔眼界。我利用周末抽空去书店收集资料,收集题型,做好笔录,讲给学生。
五、对学生负责任,重视学生心理颠簸,恩赐爱心关注
作学问要老老实实,脚扎实地,为学生的未来负责任,重视感情交流。九年级毕业生面对着升学与择业的双重选择,部分学生对高升中和高升职举棋不定,心神不安,影响了复习。对这样的学生要从思想进步行开导,给学生以爱心关注,帮他走出迷惑。有两名学生就是得益于这一点而升入高中的。