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读书交流汇报课《钢铁是怎样炼成的》教案
读书交流汇报课
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六年级课外阅读教学设计
《钢铁是怎样炼成的》
——读书交流汇报课
教材分析
《钢铁是怎样炼成的》通俗、易懂,充满青春的***,适合小学高年级学生阅读,走向文学名著就是走向崇高、走向美丽。
教学构想
1、课前预****br/>读书交流汇报课
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(1)鼓励学生用半个月的时间读完原著。全文共500页,平时每天读15页,周末每读25页。
(2)、鼓励学生利用平时课余时间复述故事内容,交流学****心得。
2、教学目标
(1)梳理小说线索,复述故事主要内容。
(2)、独特的形象感受和情感体验。
(3)精彩片段欣赏。
(4)学****保尔精神,为实现崇高理想而顽强拼搏。
3、教学重难点
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(1)、学生对故事的归纳、提炼、升华能力。
(2)有关文学作品的时代背景和国情。
4、教法和学法
教师是主导,学生是主体。教是为了不教,学是为了会学。教师引导学生读原著,学生通过讲故事,学会梳理故事线索,获得独特的形象感受和情感体验。
形式:讨论式、谈话式。
5、课时安排一课时
教学过程设计
:梳理小说线索,复述故事主要内容。
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:对故事的归纳能力;独特的形象感受和情感体验。
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:同学们,当又一个金色的秋天到来的时候,我们已成长为一名高年级的学生了。我们长高了,校门前的那一棵小树再也不能遮挡我们的视线,我们将透过她看到更辽阔的天空,看到希望的地平线正在向我们挥舞着金色彩带;我们长大了,动画片、小人书已不能满足我们的需要,我们将走向文学巨匠:鲁迅、巴金、巴尔扎克、托尔斯泰;走向科学泰斗:张衡、祖冲之、阿基米德、爱因斯坦。瞧,保尔
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·柯察金正扛着青春***染红的旗帜向我们奔来,他第一个想和我们正在跨入青春大门的少年朋友握手,他最急于告诉我们的是怎样把青春的旗帜插上理想的峰巅,怎样在青春烈火的熊熊燃烧中把自己百炼成钢。
板书课题:钢铁是怎样炼成的
师:保尔,曾经成为一个时代的最强音的保尔,曾经鼓舞了整整一代人的保尔。下面由同学们把你知道的保尔的故事告诉大家。
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A、复述故事内容。
从两个方面梳理全书内容:保尔的成长经历;保尔的感情生活。形式:学生讲;教师点拨。
生:保尔的成长经历:
(1)小时生活:被开除学校、伙伕、电工;救朱赫来——反抗压迫,追求真理;勤劳、正直、勇敢。
(2)参加红军:大腿负伤,头部负伤,右眼失明——舍生忘死,无限忠诚。
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(3)参加筑路工作:风温症、伤寒——热情似火,献身理想。④双目失明,全身瘫痪:完成小说《暴风雨所诞生的》——坚韧、顽强、积极、乐观。
教师点拨(1)保尔头部受伤,13天后才醒过来,右眼失明,在家乡疗养痊愈后,死里逃生的他对生命又有了新的认识:人应当赶快地、充分地生活。于是他带着伤残之躯又投入了火热的生活。(帮助学生认识生命的意义,背诵名言。)
(2)在筑路工地上朱赫来对阿姆基有一句对话:用不着群众大会了,这里谁也用不着鼓动,他们真是无价之宝,钢铁就是这样炼成的。面对用生命和热血筑路的同志们,任何语言都是苍白的。(帮助学生认识钢铁是怎样炼成的)
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生:保尔的感情生活:保尔和冬妮娅的故事:a、相识:湖边钓鱼;湖边赛跑。b、相爱:保尔出狱后躲在冬妮娅家;保尔头部受伤后,冬妮娅去看他。c、冬妮娅带保尔去参加聚会;保尔带冬妮娅去参加共青团大会;铁路上的相遇。
B、感受文学形象和情感。
教师点拨:
(1)作为富家小姐的冬妮娅为什么会看上保尔?回答:保尔热情、倔强,不是那种粗野无礼的人:自尊、尊重他人;勇敢、正直。保尔对冬妮娅的感情:她跟别的富家女孩不一样:没有市俗的眼光,活泼、漂亮、纯洁,有文化。保尔面对高尚、知识、美丽:剪头,打工买蓝衬衫、黑裤子。
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(2)保尔与冬妮娅为什么会分手呢?a、保尔带冬妮娅参加共青团大会后:“你既然有勇气爱一个工人,却不能接受工人阶级的理想。”b、车站见面:冬妮娅——戴着海狗皮帽子,长统皮套靴。保尔——又破又旧的短褂,一只破靴,一只套鞋,脚趾露在外面。冬妮娅——“你的生活怎么搞得这么惨啊”;“你还是这么粗鲁”。保尔——“