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教课目的:
:
(1)学生能听闻认读本课生词clock、time、o’clock、halfpast.
学生可以认识不一样的钟面,会用英语表达整点和半点,并能将其应用于平常生活之
中。
:
(1)听一听,画出腕表上的指针。
(2)会说句型It’s..o’clockbythe(blue)watch.
(3)会用It’s..o’和clockIt’shalfpast来表示..时间。
:
指引学生学会集理安排时间,培育学生珍惜时间的好****惯.。
教课重难点.
,回用英语表示整点和半点。
,培育优秀的时间观点。
教课准备:文本资料、实物(腕表、钟),课件
共享备课二次备课
Step1WarmingUp.
.
[教课方案说明]师生互致问候,既是热身,也重视英语会话交
际的作用,实时浸透平常英语
口语。
—12.
〈〈Tenlittleindianboys〉〉.
[教课方案说明]复****数字,歌曲热身,调换学生,创造气氛,使学
生轻松走进讲堂.
Step2Presentation
Part2:。
(1)引出单词watch,作名词是“腕表”,作动词是“看”。
(2)师生问答:T:Whattimeisit?/What’sthetime?
S:It’s..o’/clockIt’.shalfpast..
[教课方案说明]经过展现不一样时间的实物腕表,指引学生熟****Part2的时间,经过师生问答
能用英语表达出来,为接下来的听力作准备。
.
(1)第一次播放录音,让学生边听边用数字写出时间。
(2)第二次播放录音,让学生一边查对答案,一边在腕表上画
出时间。
[教课方案说明]平常训练听力时,让学生抓住听力重点,
掌握正确的听力技巧,为考
试打下基础。
出示课件,教师边解说边让学生查对自己的答案。
[教课方案说明]展现课件,更直观,更鲜亮,同时也提升
学生学****的踊跃性。
Part3:
出示课件,展现part3不一样时间的钟和腕表,让学生能用
英语表示出来。分小组比赛,
看哪一组说出的多,哪组钟就走得快,以此决定输赢,抢夺流
动红旗。
[教课方案说明]经过不一样时间的钟和表,让学生用英语说出
来。既是训练,也是稳固。
创建情形,游戏比赛,实时评论,激发兴趣。
.
.
Step3Practice
Workinteams,askandanswer.
同桌相互练****老师巡视并加以指导,学生利用模具钟轮
流拨时间进行问答。全体
参加,人人张口,沟通合作。
[教课方案说明]伙伴间相互商讨,共同提升英语对话能
力。
Step4:Production.
老师依据学生练****的状况,选出2—3组同学进行演示并加以评论。
[教课方案说明]经过分组比较,夸奖学生的闪光点。
.
对于时间的谚语。
。
。
Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.
今天事今天毕。
[教课方案说明]赠予名言,升华感情。让学生知道时间的
可贵,懂得珍惜时间。
Step5:Homework.
Teachyourfatherandyourmotherhowtoexpresstimein
English.
[教课方案说明]课后作业“优选、适当、实用”做到高效
实物务。
Unit3Time
Whattimeisit?/What’sthetime?
It’s..o’/clockIt’.shalfpast..
课后
反思